摘 要：通过对教育实践的调查我们可以得知，多媒体技术在小学语文课堂上的应用得到了显著的提高。通过与传统的教学方式进行对比，我们可以发现运用现代式教学方式，可以使教学质量得到强有力的提高。而对于小学的语文教学来说，他的内容相对而言较为枯燥，而小学生正处于一个思维发散的成长时期，极其容易被外界的因素所影响，所以我们应该运用多媒体技术，采用更好的学习教学方式来吸引学生们的学习兴趣。
关键词：小学语文课堂教学；多媒体技术；运用；
引言
通过实验表明，将信息技术应用到学习当中会比传统的教学质量提高50%以上，所以为了更好地促进小学生的学习，要求老师在课堂上充分利用多媒体技术进行教学。
一.当前小学语文课堂教学的现状
对于当前的小学语文学习而言，教学方式过于单一没有创新，造成学生们上课的态度并不积极，我们可以从以下几个方面来了解当前小学语文课堂教学的现状。一是从老师的教学方式而言，教学方法存在着误差。实际教学中，有些老师单方面的关注学生的“写”能力，而忽视了“听”的能力，这样就会造成学生们对学习的片面性，只会“写”不会“听”，造成学习上的误差。更有得老师过分的在意书面成绩的展示，认为只要学生会写字，在考试中取得优异的成绩，让家长和学校满意就行。这种老师所犯的错误是极其严重的，是对学生不负责任的表现，而在实际的学习过程中，如果学生只片面的学习了“写”的能力，他对知识点的记忆一定会随着时间的增加，慢慢淡忘。相反，如果在学习的过程中，注重听和写的相互结合，这样的孩子对知识点的记忆是更加稳定且牢固的。二是老师的教学方式落后，缺乏创新性教学。虽然随着我国教育体制的不断变革，对新课改的标准老师们也是很清晰，但是在我们的实际教学中教学方式却与计划背道而驰，仍采用传统的教学方式，始终是对课本知识的死记硬背，对成绩的严格要求，忽视了学生们的创新能力和对知识点的学习方式，以老师为主体，这样的教学方式一定会遭到学生们从心底的厌倦。三是老师对所授知识的片面化。在小学教育的课堂上，对于小学语文的学习而言，他所涉及的内容并不只局限在课本上，更多的内容是与生活所联系在一起。
二.小学语文课堂教学结合多媒体的重要性和意义
相对于我们的教育而言，互联网带给我们的更是知识的多样化，个性化，具体化。使我们的教学材料不再是固体的，单独的文字，而是可以通过电脑屏幕活灵活现的展现出来的有声知识，通过各种知识的表现形式，可以充分的集中学生的注意力，提高学习的热情，这样才能进一步的加大学习效率。虽然在教学的过程中也存在着许多的问题，但是从总体而言多媒体教学对小学语文教育上是必不可缺的。中国传统文化博大精深所涉及到的方面较为广泛，所以对语文的学习是非常重要的，他是我们国优秀文化传承的载体。
三.多媒体技术在小学语文课堂教学中运用时存在的问题
3.1?教师经验不足，技术利用效果差
提高学生的学习兴趣，是多媒体技术在课堂上运用的主要目标。然而，在现阶段许多老师对互联网技术的了解并不是那个深刻，不懂得如何运用互联网技术进行教学，在使用的过程中发现很多不了解的地方，所以就造成多媒体技术在课堂上的运用没有那么大的效果。
3.2?多媒体技术应用不当 限制学生想象力与独立思考
在我们的实际教学中，我们可以发现许多老师对多媒体技术的运用并不熟练，在授课的过程中就会发生一些操之过急的现象出现，在学生还没有对课本知识进行完全理解的时候，就通过多媒体技术展示了所要思考的问题答案进行解析，限制了学生的独立思考的能力。
3.3?学生好奇心重，使得课堂效率低下
对于小学时期的孩子，他们接容易被外界的事物所影响分散他们的注意力，对世间万物都充满了好奇心。与枯燥乏味的教学内容相比，学生们更加向往外面的世界，互联网技术在小学语文课堂上的运用，并没有引起学生对互联网技术的关注，这就造成多媒体技术未能在课堂上发挥其应有的作用，使得课堂效率低下。
四.小学语文教学中合理运用多媒体技术的有效途径
4.1?教师严谨态度，认真备案
由于多媒体技术是在短期内对教学方式产生了新的影响，所以这就要求老师们应该采用严谨的态度来对待，学习了解互联网技术在实际课堂中的运用。
4.2?多向延伸，激发学生兴趣
对于小学语文学习而言，其学习内容并非只局限在课本之上，更在我们的生活之中。在学校的过程中我们应该以学生为主体，了解学生们所喜闻乐见的知识内容，利用多媒体技术对其进行收集整理延伸，在教学课堂上充分的调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，激发学习兴趣。
4.3?引导学生自主利用多媒体
在小学语文的学习过程中，更重要的是要引导学生们自主地利用多媒体技术进行学习，提高学生们的学习自主性。可以在老师们的帮助下，利用技术提供的广泛的内容材料和知识进行自主的探究学习。要分清好主次关系，了解来龙去脉，明白所要学习的知识点是什么，在学生自主学习完毕之后进行评价，让学生们有一个更好的反思。
4.4 开发学生的想象力
在现代社会创造力和想象力都是维持社会发展的重要因素，所以我们应该从小就培养学生的想象力和创造力。小学生正处于思维成熟的过程中，有无尽的潜能还没有得到开发，所以在日常的学习生活中，老师们应该给学生营造一种崭新的学习环境，给学生广阔的想象空间和发挥想象的机遇。在学习课文的过程中，可以通过多媒体技术，优化学习过程将复杂的问题，简单化将静止的知识动态化，激发学生们的想象力与创造力潜能，促进思维的发展，开拓他们的眼界。这样可以更好地关学生解决学习中所遇到的问题，这就是系统优化教学的重要措施，促使学生可以全面的发展，更有利于他们往后的学习和生活。
结束语
若想将多媒体技术充分的运用在我们的教学中发挥其最大作用，就需要学生和老师的共同努力，更好的帮助学生进行语文学习。
参考文献
[1]周莎莎.多媒体技术应用于小学语文课堂教学中的价值分析[J].课程教育研究：新教师教学，2019(6).
[2]陶畔华，吴玉芳.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].教育，2018(7)：00248-00248.
[3]张丽荣.小学语文多媒体教学研究[J].学周刊C版，2019
[4]刘晓艳.小学语文多媒体教学研究[J].中华少年(研究青少年教育)，2018