【摘要】 新的课堂教学理念跟着课程改革的深入渐渐注入小学英语的课堂中。课堂教学是教学的基本办法，也是学生学习知识，锻炼和提升多种能力的主要渠道。提高小学英语课堂的实效性已经在英语教学中有着重要的意义，教师应不断探索，关注学生，注重学生的课堂反映，对课堂教学进行反思，提高小学英语课堂的实效性。
【关键词】 小学英语 英语课堂 实效性
随着社会的发展变化，英语作为一门语言，使用的机会越来越多，英语学习也受到人们越来越多的重视。那么，作为英语老师，应该用自身专业的知识和教育教学能力进行课堂教学，时刻关注学生的课堂学习状态和效果，提高课堂实效性，从而达到良好的教学质量，提高学生的英语能力，为进一步的学习做好准备。
一、小学英语课堂实效性的影响因素
影响小学英语课堂实效性的因素有很多，主要有：教师的专业素养；教师的课堂组织和管理能力；教师对所教内容的理解和处理能力；教师对学生的了解和师生关系的处理能力；学生的学习状态；学生的学习习惯；学生的基础和兴趣；家长的配合等。
二、如何提高小学英语的课堂实效性
2.1教师要提高自身的专业素养
随着社会的发展进步，知识也不断地更新变化，教师要提高自身的专业素养，坚持学习，才能更好地接受新的知识，获得处理知识的能力，才能做好自己的本职工作，更好地教授新知识，成为一名能跟上时代步伐的新时代好老师。
2.2课堂教学目标要明确
有目标才能思路清晰，才能为教学目标设计一系列适合的教学活动。一节课的成功与否，与教师所设计的本节课的教学目标是否明确有着非常重要的关系。所以在课前，教师应该认真备课，明确课堂的教学目标，进入新课教学前呈现给学生，让学生也能够明确本节课的学习目标，做到有目的的学习，从而提高课堂的实效性。
2.3教师应该重视英语课堂教学模式，设计适合课堂内容与学生基础的课堂活动
丰富的课堂活动不是指课堂活动越多越好，课堂活动需要科学合理的安排，才能起到真正的作用。课堂活动的设计，具有两面性。课堂活动运用的合理，教师课堂上把握的好，能起到帮助学生学习、提高课堂实效性的作用；如果设计的不好，就会产生相反的效果。小学生对于好玩的事情总是充满兴趣，所以教师往往会在小学英语课堂上设计游戏环节，希望学生在游戏中学习，激发学生兴趣，达到课堂教学效果。但是，如果游戏设计的不适合，设计的游戏环节过多或者老师对游戏环节的引导和把握不够，往往会让课堂混乱，从而达不到预期的教学效果。
小学英语课堂设计的教学活动，要对学生的听、说、读、写能力进行训练，巩固学生的基础。适当、科学的游戏、歌谣、课堂比赛、角色扮演等课堂活动能激发学生的兴趣，从而达到课堂教学目标，提高小学英语课堂的实效性。
2.3尊重学生，了解学生
作为老师，应该尊重每一位学生，用心去了解每一位学生。在英语课堂上，有一些学生会因为胆子小、不自信等因素而不敢开口说英语，不参与课堂活动，这时候就需要老师的鼓励和激发。只有用心去对待每一位学生，学生才能感受到老师的爱，师生之间才会有和谐的关系，才能互相学习，互相进步。
教师设计的课堂教学目标和课堂活动需要结合学生的基础和接受能力，才能让学生真正的学到知识。
如果老师设计的课堂目标和活动远远高于学生的基础和接受能力，那么，学生会接受不了新的知识；反之，过于简单的知识会让学生感到枯燥，学生在课堂上容易分散学习的注意力，从而达不到预设的课堂目标。
2.4优化课堂语言，提高课堂组织能力
在小学英语课堂上，课堂氛围和学生的课堂感受对学生的课堂学习影响很大，这就需要老师专业的课堂语言的修养和课堂组织能力。现在，我们越来越重视全英教学，但是，全英教学对于基础不够好的学生来说是比较吃力的。那么，老师就要用比较简单的语言和学生易于接受的方式，不断地鼓励学生，让学生能够真正的理解老师所教授的内容，达到学习效果。
在课堂教学中，老师专业的语言修养对于课堂组织也有着重要的意义。例如提问环节，老师如果能对学生一步步地引导，那么就能取到不断深入知识的效果；小学生在课堂上容易分散精力，整节课的学习会使小学生感到疲惫，教师如果能够在课堂上适时地使用幽默、有趣的语言引导学生，调节课堂氛围，课堂实效性会得到提高。
2.5课堂上让学生多说，提高学生的语言能力
英语的学习离不开说。对于课本上要求学生掌握的单词和句子，在课堂上要给学生留够充分的朗读时间，而且要保证每一位学生都能开口朗读，正确朗读。对于课本要求学生掌握的语言表达，要在课堂上鼓励学生多说。小学生对于英语的学习既期待又不够自信。老师在课堂上就要不断地鼓励学生，引导学生多说，不断提高语言能力。
2.6课后作业要紧跟课堂教学
课后作业对巩固学生课堂上所学的知识，提高课堂实效性有着重要的作用。教师布置课后作业要做到适量、适度，避免机械练习。老师布置的作业太难或者太简单都不能起到很好的巩固课堂教学的效果，教师应该根据学生的课堂学习效果布置多种形式的课后作业，这样能让学生不排斥作业，让学生在快乐中学习。
2.7家长的支持
英语的学习，家庭环境也很重要。如果家长无法配合学校的英语教学，特别是小学生，自身的约束力不够，那么小学英语的课堂教学阻力会更大。为了能够提高小学英语课堂的实效性，老师应该让家长了解小学英语的重要性，积极配合老师，帮助学生在家里巩固英语学习。例如老师可以设置每天的任务目标，并告诉家长配合的方法和任务要求，这样学生能在课后巩固英语课堂学习，家长也能及时了解孩子的英语学习状况，小学英语的课堂教学也能得到保障，课堂实效性才能提高。
三、结论
课堂虽然是小学生学习英语的主要途径，小学英语的课堂实效性同时也需要课后学生自己和家长的努力和合作。作为老师，我们应该在教与学的道路上不断探索，不断反思，提高小学英语课堂的实效性。
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