习近平同志在报告中提出“建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化有纪律的公民。”在数学课堂教学中实施思想道德、科学文化素质，就是要以“三观”(世界观、人生观、价值观)为核心，弘扬爱国主义集体主义、社会主义的政治思想道德教育贯穿于课堂教学中，以提高科学文化素质为目的开展课堂教学。从而全面落实以“四有标准为准绳的素质教育。
一、课堂教学中应注意德育渗透
“青少年是祖国的未来，民族的希望要十分重视青少年思想道德建设”。必须认真学习和全面掌握邓小平理论，用这一理论指导新时期的教育工作。在数学课堂教学中应加强德育渗透，并且贯穿于整个教学活动中。正如邓小平同志所说:“到什么时候都得讲政治。”
1、爱国主义教育
由于教材中往往是隐性的爱国主义德育教材，所以，必须从深层挖掘才能获得。如中国是最早使用负数的国家,最早运用极限思想创造了“割圆术”;祖冲之的圆周率的近似值精确到小数点后七位数字，比欧洲早了一千多年。通过数学史上我们祖先在数学研究中的伟大发展创造，激发学生的民族自豪感，从而增强自信心和爱国主义的热情。
2.集体主义、社会主义教育
利用数学知识在“四化”建设中的应用，使青少年懂得只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。通过一些反映改革开放以来我国的经济实力飞速增长，百姓安居乐业，国力不断增强等实际数据编成习题，让学生在解题过程中感受到祖国的伟大，坚定走社会主义的信念。并以热爱社会主义，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣。
同时，在教学中注意宣传“全心全意为人民服务”、“个人服从组织”、“大公无私”等集体主义思想,以正确的舆论引导人。“把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才。
二、改革课堂教学方法、手段
科教兴国战略，是保证国民经济持续、快速健康发展的根本措施。“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动进和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”为此，必须提高青少年的科学文化素质。改革课堂教学方法、手段,全面提高教学质量,事在必行。“
1.数学课堂教学方法的改革
数学课堂教学方法的改革的关键就是对学生进行启发式教学，激发非智力因素。学起于思，思源于疑，有疑问才能启发学生的探索欲望，使他们的思维处于积极、主动、愉快地获取知识的状态，要达到社杆状态,取决于教师的引导，设问是一种常用的启发方式。教师的每-一个高质量的设问都能引导学生去思考、去探索、去发现、去亲自尝思维飞跃之果。精心“设问”,引导学生积极思维培养学生良好的思维品质。如利用重点、难点在知识的点子上设问;在推导公式、法则时利用探求规律设问.....。这样,便犹如打开学生智慧的“闸门”，使学生在自觉地、积极地学习中获得数学知识。
2.数学课堂教学手段的改革
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”二十一世纪将是人类全面进入信息化社会的世纪，为了迎接信息化社会对教育提出的种种挑战，国内外学者作出了许多探索。特别是随着多媒体与超文本技术的飞速发展,由多媒体和超文本技术二者结合而成的超媒体系统目前已成为一种理想的信息载体和最有效的信息组织与信息管理技术。“把超媒体技术引入辅助教学系统大大改善辅助教学环境，激发学生的学习积极性和主动性。”从而能显著提高教学效果。总之，在认知学习理论的指导下采用新的技术手段进行教学模式、教学过程、教学内容和教学方法的改革，完全有可能在同样时间甚至较短的时间内取得更大、更好的教学效果。