摘要：民间体育游戏对于幼儿园体育教学的影响意义重大，有效的运用民间体育游戏，既可以丰富体育教学课堂的内容，也可以培养幼儿的参与到体育游戏中的兴趣，锻炼幼儿的体育品格，培养幼儿的竞技精神，最终实现将这些民间体育游戏发扬和传承的目标。
关键词：民间体育游戏；幼儿园；教学；应用
一、激发幼儿的积极性，培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣
在幼儿园的体育教学过程中，要注重培养幼儿的体育活动兴趣。体育游戏不仅可以促进幼儿的身心健康发展，还可以锻炼幼儿的动手动脑能力。在实际的教学过程中，不乏出现部分女孩或者性格内向的幼儿，对于幼儿园的体育活动不感兴趣、不愿参与的情况。针对这一情况，幼儿教师要充分发挥教育教学的优势，搜集和组织一些民间体育游戏来调动幼儿的参与积极性，从而培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣。通过民间体育游戏所独具的特点，使幼儿愉快的加入到游戏中来。在民间体育游戏的开展：不受时间、地点、年龄的限制，可以就地取材，快速进行游戏活动，而且娱乐性强，对培养幼儿的竞赛意识有很大的帮助。教师要结合幼儿活泼、好动、模仿力强的特点，由于民间游戏简单易学、趣味性强、需要的设施简单，教师可以组织幼儿进行：跳房子、丢沙包、跳大绳等形式多样的民间体育游戏，虽然是民间体育游戏，但是其规则性和规律性也是非常强的，要求参与者要遵守规则、积极竞赛，才能不被淘汰，所以这就无形中培养了幼儿的规则意识和竞争意识。与此同时，幼儿教师也可以参与到民间体育游戏活动中去，促使教师与幼儿之间建立和谐、平等、友爱的关系。关于民间游戏的有效组织和创设，教师可以多渠道的搜集民间游戏的玩法、规则，并根据幼儿的发展需要进行科学筛选，使幼儿的身心成长离不开生活，从而促进幼儿对生活的理解和认知。
二、根据幼儿的年龄特点和能力水平，选择合适的民间体育游戏内容
针对于幼儿园教学工作来说，小小班、小班、中班、大班、学前班各个阶段的民间体育游戏的组织和开展也是不同的，运动幅度较大的并不适合小小班和小班的幼儿，过于拘束的民间体育游戏又不适合中班和大班、学前班的幼儿，所以在游戏的选择上，需要幼儿教师充分选择。根据幼儿的年龄特点、性格特点、个体差异、运动水平等，选择不同的民进体育游戏项目。首先，根据幼儿的身体发展水平选择适合的活动内容。在具体游戏过程中，偏小年龄段的幼儿可以玩：丢手绢、跳房子、弹弹珠、拔萝卜的游戏，这些民间体育游戏可以有效的锻炼幼儿的动作协调能力，从而使较小的幼儿的身体发展得到锻炼。
偏大年龄段的幼儿可以玩：老鹰捉小鸡、拔河、跳皮筋、木头人的游戏，这些民间体育游戏的动作幅度大，运动的强度高，不仅可以激发幼儿的体育竞技精神，还能有效的使身心得到锻炼和发展。第二，根据幼儿的个体差异和性别差异选择适宜的活动内容。在幼儿园体育教学中，幼儿教师要发挥自身的引导和组织作用，尊重每一位幼儿的身心发展特点和个体差异，在运用民间体育游戏进行教学时，要灵活、多变，适时调整游戏规则和游戏方案，顾全到每一位幼儿的实际情况和参与态度，使幼儿可以在民间体育游戏中得到应有的锻炼，获得更多的乐趣。
例如：在组织幼儿园大班的幼儿进行跳绳游戏时，由于男孩和女孩的具体差异，男孩的力气大、运动的幅度大；而女孩灵活性强、协调性也比男孩要强，所以在开展跳绳游戏时，男孩就适合跳大绳、一分钟跳绳等跳绳游戏，而女孩则适合花样跳绳、双人跳绳等跳绳游戏。所以，针对这种差异，幼儿教师要有方法、有目标的开展民间体育游戏活动，使参与活动的每一个幼儿都能体会到最大程度的快乐，享受民间体育游戏带来的无穷乐趣。
三、提供充足的器材、场地，为幼儿户外活动创造便利条件
要想使民间体育游戏有效应用到幼儿园体育教育中来，幼儿教师就要为幼儿游戏，提供充分的场地及器材。首先是为幼儿准备活动的大量器材，针对民间体育游戏的特点，需要的器材简单、多样还经济。比如，玩丢沙包的游戏时，幼儿教师可以提前准备好沙包，可以利用废旧的衣服等材料，亲手缝制沙包，根据幼儿的人数，缝制适合数量的沙包，既经济又实惠。幼儿教师也可以倡导家长为幼儿园的民间体育游戏准备器材，也可以让家长与幼儿一起制作，然后拿到幼儿园与小朋友们分享，共同游戏。开展户外活动就需要足够的场地，幼儿教师要想办法扩大户外活动空间，有效利用廊道、操场等地轮流安排体育活动。比如：可以在较为宽敞的走廊上画格子，以便于幼儿进行跳格子的民间游戏。
结语：
在幼儿园中开展民间体育游戏活动，不仅是一种教学尝试，更是一种教学需要。在民间游戏种，增加幼儿的游戏全新体验。幼儿教师要充分利用和挖掘民间游戏资源，将这些具有时代性和文化性的民间体育游戏传承和保留下来，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中锻炼身心、磨炼意志。
参考文献：
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