摘要：在初中英语教学当中，情境创设的方式是多种多样的，在实际的教学当中，教师需要结合具体的教学内容，为学生设计适宜的情境，以此不断提高初中英语教学成效。因此，在初中英语教学当中，教师要积极探索多种情境创设的方式，以此不断满足英语教学的需求。
关键词：初中英语；情境创设；直观情境；生活情境；探究情境
在初中英语教学当中，随着情境教学的理念在英语教学课堂当中的不断渗透，如何正确的应用情境教学，并为学生创设合适的情境是教师在进行英语教学之时需要深入思考的问题。因此，在初中英语教学当中，教师要掌握情境创设的原则，合理地为学生创设有效情境，以此不断发挥情境教学的作用。下面，我将结合自身的教学经验，对初中英语教学当中课堂情境创设的策略进行一番阐述和说明。
一、运用电教手段进行直观情境的创设
在初中英语教学当中，随着各种电教手段不断在英语教学课堂当中进行普及，应用电教手段进行直观情境的创设已经成为了教师常用的一种情境创设的方式，它可以让学生进行直观的英语学习，从而不断提高学生进行英语学习的兴趣。因此，在初中英语教学当中，教师要积极运用电教手段进行直观情境的创设，这样，不仅可以增加英语教学课堂的容量，还可以加深学生对教材当中的知识的理解。
例如，以“The international food festival”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了与国际美食节有关的视频，以此使学生对美食节有了一个初步的认识。然后，我利用多媒体，为学生出了几道与教材当中的文章有关的问题，并让学生对有关问题进行了分析。之后，我让学生带着问题阅读了教材当中的文章，并让学生在文章当中找出了解决课件当中的问题的信息。接着，我让学生总结了教材当中的文章主要讲述的内容，并让学生根据自己获得信息，回答了课件当中的问题。最后，我利用多媒体，向学生出示了有关问题的答案，并利用课件，为学生讲述了文章当中的重点单词、词语以及语句，以此使学生对本节课的阅读文章进行了直观的学习。这样，教师通过运用电教手段进行直观情境的创设，不仅增加了英语教学课堂的容量，还加深了学生对教材当中的知识的理解。
二、联系学生实际进行生活情境的创设
在初中英语教学当中，一个良好的生活情境可以降低学生对英语教学的陌生感，并拉近英语教学与学生实际之间的距离。因此，在初中英语教学当中，教师要积极联系学生的实际进行生活情境的创设，这样，不仅可以进一步提高学生联系实际的能力，还可以让学生意识到英语教学的重要性。
例如，以“My Hobby”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先让学生结合自身的实际，相互之间讨论了自己的兴趣爱好，并结合学生列举的兴趣爱好，为学生出示了有关的语句，如Collecting stamps must be great fun./I used to listen to rock music等等。接着，我结合有关语句，为学生讲述了相关短语的用法，并让学生进行了造句练习，以此使学生比较扎实地掌握了本节课的基础知识。这样，教师通过联系学生的实际进行生活情境的创设，不仅进一步提高了学生联系实际的能力，还使学生意识到了英语教学的重要性。
三、借助课堂提问进行探究情境的创设
在初中英语教学当中，探究情境的创设可以进一步凸显学生的主体地位，并让学生主动对教材当中的英语知识进行探究与分析，从而不断提高学生的英语学习能力。因此，在初中英语教学当中，教师要积极借助课堂提问进行探究情境的创设，这样，不仅可以让学生以主人翁的姿态进行英语知识的学习，还可以提高学生的探究能力和探究素养。
例如，以“Bicycle exploring”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先结合本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：Where do you want to travel？Why？How do you go to Beijing？并让学生在小组内，以上述问题为引导，组织了对话。然后，我让小组学生在课堂当中表演了本组的对话，并对主动进行表演的小组学生提出了表扬，以此不断提高了学生进行表演的欲望。在学生表演结束之后，我根据学生的表演过程，为学生讲述了本节课的单词、词语等的基础知识，以此使学生在一个比较轻松的氛围当中掌握了本单元的有关内容。然后，我根据教材当中的内容，向学生提出了一些与本节课的录音材料有关的问题，并让学生根据自己对问题的分析，对教材当中的录音内容进行了猜测。接着，我为学生播放了教材当中的录音材料，并指导学生抓住了听力材料当中的关键信息。最后，我引导学生对听力的内容进行了总结，并让学生回答了我提出的问题，以此对学生的听力能力进行了培养。这样，教师通过借助课堂提问进行探究情境的创设，不仅使学生以主人翁的姿态进行了英语知识的学习，还提高了学生的探究能力和探究素养。
总而言之，在初中英语教学当中，教师要遵循情境创设的原则，积极采用多种有效的方式，创设符合学生学习特征的情境，以此可以让学生主动参与到情境当中，并让学生在情境当中进行英语知识的探究与学习，从而不断提高初中英语教学质量。
参考文献：
[1]余肖. 初中英语教学情境创设经验谈[J]. 知识窗(教师版)，2018(5)
[2]刘恩圻. 浅谈初中英语课堂教学中的情境创设[J]. 现代职业教育，2017(21):128-128