摘要：为进一步贯彻落实新课程改革的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”，小学英语教师在教学中，不仅要关注每一位学生，还要转化每一位“后进生”。“后进生”作为一个特殊群体，普遍缺乏学习目标和主动性，没有时间观念，缺乏自信心，自卑感强，没有良好的学习习惯。因此，怎么样才能有效转化小学英语后进生，一直是我们英语老师努力的方向和追求的目标。
关键词：小学英语 后进生 逆商教育 寓教于乐
随着全球经济的快速发展，英语在国际交往和社会生活中成为不可或缺的重要工具，社会各界对英语人才的要求也越来越高，所以我国对义务教育阶段的英语教育也提出了更高的要求。小学英语不仅要注重学生英语兴趣的培养，使他们对英语产生一种积极的情感依赖，建立起他们学习英语的自信心，而且要让他们能够用英语进行简单地日常交流，为进一步学习打下基础。
小学是学生学习英语的初始阶段，教师不仅要注重对学生学习兴趣的培养，还有协助学生养成自主学习的良好习惯，为他们在以后初高中的学习打下坚实的基础。但在这个阶段，小学英语后进生的转化是一个不可回避的问题。那么如何有效的转化小学英语后进生呢？作为一名小学英语老师，我觉得针对小学英语后进生转化可以从以下几个方面入手。
一 寓教于乐，培养兴趣
小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，小学生在刚刚接触英语的时候，都充满了强烈的好奇心，学习也十分用心，但到了小学中高段，随着学习难度的增大，学生对英语的学习兴趣逐渐减弱，有些学生甚至认为英语学习枯燥，乏味。每个小学生都有自己的兴趣，只有当一个学生对英语真正感兴趣的时候，他才会积极主动地去探究、学习，才会充分发挥学习的积极性和主动性，从而获得最佳的学习效果。
因此，我们在转化小学英语后进生的时候，应该根据他们爱玩的天性，寓教于乐，在英语课堂中可以多采用歌曲、角色扮演、表演、模仿等较容易实施的方法，在课后多设计一些相关的英语活动，如复活节、感恩节、圣诞节、万圣节等，让孩子在玩中学，在学中玩，为孩子创造一个轻松、愉悦的英语学习环境。
二 培养自主学习习惯，发挥内在动力
一个学生成绩的好坏与他是否具备了良好的自主学习习惯有着密切的关系。换言之，一个学生如果没有学习主动性，是不可能取得优异成绩的。所以，我们在转化后进生时，一定要培养他们形成自主学习的习惯，充分发挥后进生的主动性，赋予他们自我转优的能力。不仅要让他们按时按质、独立的完成作业，还要帮助他们明确学习的目的，传授正确的学习方法给他们。
教师要根据每个后进生的特点，对他们进行集体指导和个别指导。教师不仅要教给学生知识，更重要的是要帮助他们养成良好的学习习惯，让他们在以后学习生涯中终身受益。
三 培养时间管理能力，克服拖延症
帮助后进生进行时间管理的最好办法就是在理解和尊重孩子的基础上，和孩子一起制定行之有效的计划。在制定计划的时候，家长一定要充分尊重孩子，倾听孩子的想法，一起共同制定。而且这个计划对后进生来讲一定要具有“可行性”，不是一味地“好高骛远”。比如说，家长希望孩子每天早上五点就起床背英语单词，这个计划显然不切实际，没有可行性。计划的执行可以灵活处理，在执行过程中可以不断进行调整，对计划进行拆分，将看似不可能完成的“大任务”拆分成小任务，这样孩子完成起来就会感觉容易的多。
此外，家长和孩子可以一起制定一些奖励和惩罚政策，比如十天一个周期，完成一个周期以后，孩子可以得到相应的奖励，比如让孩子去看一场他心仪的电影，带孩子去一个他想去的地方，通过种种措施，让孩子习惯按照计划完成，养成良好习惯。
四 提高逆商，永不放弃
当很多孩子被定位为后进生时，都会有一种破罐子破摔的心理，长此以往，这些后进生只会越来越难以转化。这种情况下，我们应该对孩子进行逆商教育，让他们知道失败是一种常态，一时的失败并不代表永远的失败，毕竟失败是成功之母。只要从失败中汲取了教训，就离成功近了一步。我们应该让孩子们不断地去尝试，不断地去努力，不断提高他们面对挫折和困难时的心态和心理素质。
与此同时，当孩子们遇到挫折失败的时候，我们家长和老师需要设身处地地去同情他、体谅他，尽量做到感同身受。从生活中的点点滴滴做起，不错过任何一个进行逆商教育的机会，哪怕是带他看一部励志电影，或者是一本励志书籍，都要传递给孩子一个观点——永不放弃的精神是最可贵的。
我们不仅要培养这些后进生永不言弃的精神，还要培养他们面对困难和挫折时的自信、乐观精神，对他们进行人格力的培养。任何时候只要不放弃，这些后进生就永远有机会重新站起来。
五 宽容善待，挖掘“闪光点”
正如一个人不能同时踏入两条河流，世界上也不存在两个完全一样的孩子。每个孩子都是独一无二的，都有他们的闪光点，教师要用赏识的态度去看待那些所谓的后进生，不抛弃不放弃任何一个后进生。
在转化后进生的时候，教师要根据每个孩子的特点，用赏识的眼光，也就是说，教师要学着从不同的角度看问题，树立多元价值观，要找到每位后进生的长处和闪光点加以引导、鼓励，以此来转化学生。最后，教师要做好打一场持久战的心理准备，毕竟后进生的转化工作不可能一蹴而就。
总之，小学英语后进生的转化需要多方面的共同努力，不仅需要家校配合，还需要学生从一点一滴中改变自己的习惯，提高自己的能力，磨炼自己的意志，培养自己面对挫折的能力。在后进生的转化过程中，教师一定要充满爱心，充分尊重他们的人格，赏识他们的优点，激发他们的兴趣，因材施教。
参考文献：
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