安徽省界首市阜阳科技工程学校 安徽界首 236500
摘要：近些年，随着我国社会生活越来越进步，企业对中职生的综合素质要求越来越严格。这使得国家对素质教育发展的重视程度也日益增长。而音乐作为一门能够培养审美，并且能在不知不觉中对中职生产生影响，继而对综合素质的提高有着不可磨灭的作用的一门科目，自然成为重中之重。在整个中职素质教育中，起到关键性作用的就是中职音乐教育。而在使中职音乐教育得以有效开展的一种方法则是体验式教学。这种先进的教学方式可以极大的提高学生学习的积极性与开发学生的学习热情。因此，本论文通过体验式教学的重要性以及其在音乐教育中的应用进行探讨与分析，并结合各种记录经验提出相应的建议。
关键词：中职音乐教育；体验式教学；探讨；建议
一、中职音乐教育中体验式教学的重要性
1.1 对教师以及教育模式的重要性
体验式教学在教育模式中自然属于不可或缺的部分，它吸取了我国传统教学模式中的精华，并且取缔了传统中的糟粕。它不在是机械的对知识进行灌输，而是从根本上提高学生的学习兴趣。在这样多元化、变动以及互动多的课堂中，学生对学习的热情十分高涨，并且可以增强其综合素质水平。
在中职音乐教育中，体验式教学对于教师来讲同样十分重要。在音乐教育中，教师的责任十分重大，不仅要培养学生的音乐兴趣以及专业水平，还要为学生树立正确的三观、道德意识以及自身为学生树立良好的榜样。中职院校的学生大部分都是处于正青春期，甚至有部分学生正处于叛逆期。因此，他们需要教师更多的精力去了解管理他们。而体验式教学能够使教师快速的掌握中职学生的学习习惯，并且能够进行深入的了解。体验式教学是音乐教育能够打好基础的关键，不仅可以为学生树立健康正确的观念，还能有助于学生释放自己的不良情绪，有利于学生的健康成长。
1.2 对于学生的重要性
我国传统的教育模式被称为“填鸭式”教学，是指教育者对受教育者进行知识的灌溉，而不是受教育者主动的接受与吸取知识，尤其是中职生是正确形成意识的重要时期，音乐教育能够潜移默化的影响其身心发展。但是，部分职业院校对此并未十分重视，以至于音乐课常常被其他主科取而代之，这使得中职学生接受的音乐教育更是少之又少。音乐课属于一种对自身感悟力要求较高的课程，但是在音乐课中，大部分时间都是教师进行课程的讲解，学生的参与程度十分低，这使得学生无法对音乐进行体验感悟，无法有效的吸取知识与技巧，而对于培养音乐审美以及陶冶自身的情操更是难上加难。并且从教师讲解的内容来看，少数教师依旧是对课本内容过于重视，而忽视了对其专业技巧的培养。
而这种先进的体验式教学使这种情况大大的得以改善，它对目前我国中职音乐教育的传统模式来说具有很大的冲击力。其是指把教育者为中心转移到以受教育者为中心，也就是教师与学生的角色在课堂上进行转换，让学生成为课堂的领导者，教师成为参与者，使其主动的去进行知识的汲取。根据现代的教育理念得出，这种体验式教学对提高课堂效率以及激发学生积极性与热情的效果十分显著。因为这种教育方法使学生变为主体，有了更多的参与和学习的机会，能够使学生所学的知识更加牢固。这种体验式教学不仅培养了学生的主动性，还增强了学生对音乐专业技巧的感悟以及理解运用，能够使其对音乐的感受清晰的表达出来，将专业知识、技巧以及自身对音乐的感悟融会贯通，进而更好的提高自身的音乐水平。
二、体验式教学在中职音乐教育中的应用
2.1 营造了良好的学习环境，创设学习情境
一个好的学习环境对学生的学习以及提高其兴趣有着重要的作用，不仅能够有效的提升音乐教育的质量，还能开拓学生的创造力，使其音乐水平有较大提升空间。据此，教师应当根据实际出现的情况，进行具体营造环境的方案。情境的创设是指，通过课堂教学的经验，对学习的环境进行改进，以便于激发学生对知识的渴求以及提高学生对问题的思考能力，创设学习情境方式是实现体验式教学的根本之路。创设学习情境的方法有许多，比如，音乐渲染情境以及用实物演示情境等等，适应不同情况的各种情境教学。但是，教师在使用此方法时应当注意时常用启发性问题来使学生进行思考，提高学生的注意力，营造良好的音乐氛围，增加课堂气氛，并且要保证音乐情境的真实性，不能凭空捏造，要用更切合实际的事件才能使学生提高学习兴趣。
2.2 熟练运用多媒体技术，丰富体验式教学
随着我国科技的日益强大，各种电子设备与多媒体也丰富多样了起来。多媒体技术也更加便捷与多样。因此，教师应当熟练并且经常使用多媒体技术吸引学生注意，从而提高学习效率与教学质量。若是在平日的教学中，教师只是对课本中原有的知识进行诵读，而不使用多媒体手段进行辅助教学，这就会使学生失去音乐本身的学习乐趣。中职学生都是年龄较小的学生，对多媒体技术十分感兴趣。因此，教师使用多媒体技术进行辅助教学能够使学生对理论理解的更加深刻，并且也会使课堂气氛活跃并且变得多元化起来。根据具体的情况进行不同的多媒体辅助教学。比如，在音乐课本中经常出现的某一单元主题的相关鉴赏曲目，教师可以据此来准备音频或是曲目的mv，并结合这一单元的主题提出问题，使学生回答，让学生在享受音乐的同时，培养自己的音乐审美以及乐感，并且能够将实际曲目与书中的理论更好的融合，提高学生思考的热情以及回答问题的积极性，使学生认真的对待音乐课堂，促进学生综合水平的进步。
三、结语
在我国教育事业发展越来越快速的同时，教学方式也跟上教育事业的发展脚步，进行教学方式的改进。现在，体验式教学被大量的应用在了音乐教学中，大部分中职院校的课堂冲破了传统音乐教育的束缚，不在单一枯燥，而是变得多元化起来，尤其是在多媒体辅助教学中。体验式教学在中职音乐教育中的成果十分显著，不仅能够提高学生的学习效率以及教师的教学质量，还能使师生之间互相理解，继而实现师生的共同进步。