摘要：化学在高中阶段有着重要的地位，通过这一门课程的学习，能够让学生快速掌握特定的自然科学常识，在化学教学中主要培养学生的化学思维以及化学能力，帮助学生培养科学意识，提升科学素养。在新课改的要求下，各个学科的教学都要积极做出转变，重视教学中趣味性的提升，以有效激发学生的学习兴趣。在教学中开展生活化教学，能够有效响应新课改的教育理念，还可以有效提升教学效果，本文就对这一问题进行了简要分析探讨高中化学教学生活化的策略
关键词：高中化学；生活化教学；策略
引言：
化学这门学科有着非常强的应用性和实践性，此学科教学有效性的提升，包括理论知识以及实践能力两方面。在此学科的教学中，有非常多的公式，实验以及基础知识内容，正在学习时会需要大量的记忆，如果在教学中仅仅依靠传统的灌输式理论教育模式，则无法调动学生参与的积极性，作为学习主体的学生不能参与到课堂活动中，学习效率自然得不到提升。通过教学生活化，能够将实际的知识和学生的实际生活联系起来，有效调动学生参与的积极性，进而有帮助他们更好地理解化学知识。
一、理论教学生活化
无论哪一门学科，在学习中必然会存在大量的理论知识，这是基础内容。具体的化学学科中，其理论知识有一部分抽象性比较强，在讲解时学生不容易理解，对此需要不断对理论教学作出创新。一方面教师要树立生活化教学理念，从思想上重视，并体现在具体的教学设计中。应该认真剖析教材，找准教材中理论知识和学生实际生活的联系点，进而有效融合。例如在《富集在海水中的元素——氯》这一节课的教学中，可以选择洁厕液和消毒水带入课堂这两种事物都是我们生活中常见的，再结合相关的新闻报道向学生讲解，这两种物质混合使用会使人中毒，借此引发学生的兴趣。再适时提出问题，为何这两种物质混合会产生这样的后果，引导学生不断思考，发展学生的化学思维。而且学生在充满兴趣的前提下，对于知识的接受程度也会更高，对于教师讲解的理论知识，理解以及记忆会更加深刻。另一方面要从教学手段入手，做出改善，彰显生活化理念。在当前信息化时代下衍生出了很多新型教学手段，教师应该对此加以利用，不断丰富课堂。例如可以借助多媒体设备为学生创设生活化的教学情景，这样既能使学生有新鲜感，还可以提升课堂互动质量，进而确保教学效率。
二、实验教学生活化
在化学学科中实验是一部分非常关键的内容，也是学科的重点以及难点部分，通过化学实验能够有效提升学生的实践能力以及探究能力。
但是从传统的实验课程来看，基本是以课本为主开展试验，主要是教师操作，学生负责观看以及记录，不管是内容还是形式，都和学生的实际生活脱离。在生活化教学的要求下，要将化学实验的场景和实际生活融合起来，在设计实验时要多结合实际生活，选择一些成常见物品以及食品等参与的化学实验中，还可以将化学实验场所设置在生活中，以此向学生传递知识来源于生活的重要观念，进而让他们更主动的从自己熟悉的生活场景中展开探索，将所学知识用于实际生活中，实现学以致用。通过这一举措，也能使学生对于化学这门课程的学习更有信心、有兴趣，这也是实现寓教于乐的一种关键途径。
以高一化学中配置一定浓度的溶液这一实验为例，本实验主要让学生能了解物表示物质的量浓度的含义，并初步学会配置一定浓度的溶液的操作方法，并通过实验具体体会实际生活中物质的量浓度的可操作性。教师可以在课前让学生带一些洗衣液，洗洁精之类的溶液，这些都是生活中常见的物品。在课堂中观察，主要是分析其中包含的化学成分。再结合所学知识分析其如何能成为洗衣液等，通过这些分析环节让学生对于这一实验产生极大的兴趣，在设置具体的实验任务，先探讨如何确定溶液的体积以及如何使用容量瓶。再明确溶液配置中应该遵循的原则等问题，最后确定具体的操作方案。
三、作业设置生活化
在任何一个学科的学习中，课后作业都是必不可少的一部分，通过作业能够有效巩固课堂所学知识，让学生完成对于知识内容的内化，加深对已有知识的理解。从当前的化学教学中来看，一般课后作业是对于理论知识公式以及实验等等，抄写和记忆这一类机械式的作业与素质教育对学生提出的要求背道而驰，既无法有效发展学生的各项能力，还会让他们觉得枯燥乏味，给学生带来极大的学习压力，他们体会不到学习的乐趣，多少久之就会对化学学习失去信心。结合生活化教学理念要求作业设置体现出趣味性以及生活性，具体来说教师可以将课堂所学知识和学生的实际生活巧妙结合，引导学生树立知识应用观念，将所学知识用于实际生活问题的解决中，这样既能拉近理论知识和生活的距离，还能有效拓展学生的思维，他们养成良好的知识应用习惯，进而更主动地在生活中积极探索提升自己的探究能力以及知识应用能力。例如在化学教材中会涉及酸碱作用的内容，对此可以布置家庭实验作业，如“巧妙去除厨房油污”，让学生尝试自己配置化学溶液，对于油烟机等进行清洗，记录活动开展的过程，及时总结，加深学生对于知识的理解程度，培养学生的科学思维能力，此外，还可以有效拉近亲子关系。
四、结束语
综上所述，生活化教学对于化学课堂质量的提升有着重要的作用，在具体教学中应该积极运用，发挥作用。
参考文献
[1]谢倩.高中化学生活化教学的实践探究[D].2016.
[1]童建娣.高中化学教学中生活化教学模式实施策略分析[J]. 吉林教育:综合, 2015(4X):61-62.