摘要：2018年教育部制定《教育信息化2.0行动计划》，计划中明确提出要积极促进互联网+教育发展，加快教育现代化发展建设教育强国。推动教育现代化必须大力提高教育信息化，培养学生信息素养。本文将剖析现阶段高中信息技术课程开展中存在的问题，并就如何进行高中信息技术教学改革展开论述。
关键词：高中信息技术；信息技术课程改革；信息素养
互联网+教育模式有力推动教育公平化加快教育现代化步伐，在高中阶段开展信息技术课是非常有必要的。信息技术课中存在的一些问题需要教育部门、教师、学生合力解决，通过教育改革补齐短板让高中生拥有信息素养，培养面向现代化信息人才。
1.高中信息技术教学中存在诸多问题
信息技术虽已被纳入学业水平考试但终归不是高考必考课，部分学生及家长对信息技术课不重视，有学生在信息技术课开小差专注力极低，导致学习效率低下信息素养不达标。
1.1信息技术师资力量及教学资源匮乏
截至2108年我国89.8%学校已接入网络，85.1%的学校有多媒体教室，统一配备学生终端数量高达1123万台。随着教育信息化三通两平台战略不断部署，我国信息技术教育资源逐渐丰富，但分配不均衡问题也日益突出。
以重庆市为例，重庆2016年-2018年加大教育财政投入，3年新建改扩建1884所学校，新建8.8万间多媒体教室，新增29.5万台计算机；在师资方面新招1.8万名特岗教师，提高师范生拨款标准，2013年至今累计招收全科师范生7480人。尽管如此重庆部分学校仍面临教师结构性缺员问题，信息技术、音乐、美术等学科教师缺口高达2076人，172所学校仪器装备不达标，设备金额缺口高达1214.5万。
教育部门要做好资源统筹优化教育经费使用，选择合理方案为学生提供丰富的计算机设备和先进的操作软件，补齐农村及贫困地区资源短板，推动教育公平均衡发展，
1.2信息技术教学内容滞后存在局限
信息技术是高速发展的技术内容革新速度快，部分教师在授课时墨守成规过时教学形式仅靠课本授课，教学内容陈旧学生学习热情遭压抑。在高中信息技术课本中，知识点是以windows系统为基础展开的，但现阶段macOS系统强势发展大有赶超之势。如果教师片面的只用windows教学生基础office操作，会造成学生信息技术能力与社会脱节，教学成果得不到转化。
教师要充分尊重学生主体地位，引导学生自主探究开展高效课堂。不同学生信息素养水平及信息技术爱好不同，教师要从教科书出发立足现实生活使用，因材施教对不同学生采取不同教学手段，制定现代化教学方案， 提高学生信息技术能力。
1.3部分家长学生对信息技术课程重要性认识不足
信息素养是衡量学生综合素质的重要指标，现已纳入初中高中学业水平考试。教育部高度重视学生信息技术素养教育工作，在《教育信息化2.0行动计划》中将信息素养提升列为八大行动之一。高中阶段让学生形成好的信息技术知识体系，并拥有互联网思维解决实际问题，培养创新开拓精神，对学生未来人生发展有重要影响。教师要通过多种宣传途径传导信息技术课程重要性，提高学生及家长认识。
2.高中信息技术教师要坚持正确的教学理念与教学目标
2017年发布的《普通高中信息技术课程标准》中明确提出，高中阶段要培养学生信息意识、计算机思维、数字化学习与创新、信息社会责任等素养。
2.1信息技术教师要不断提高业务水平
2019年教育部曾实施教师信息技术能力提升工程，推动教师学习信息技术开展有效教学。互联网时代教育资源逐步共享，通过MOOC等平台可以接触到最前沿教育方式与理念，信息技术教师要积极使用互联网提高业务能力与教学水平。主动学习新潮互联网技术、大数据技术、人工智能技术等，为学生开展贴合时代的教学。学校要积极开展教师间交流活动，充分发挥优秀教师表率作用，带动普通教师提高专业能力探索教学新方法。
2.2多途径跨学科开展信息技术教学
高中信息技术教学改革要加强交叉学科建设，教师要做好信息技术与其他课程的关联，将信息技术理论部分与其他科目结合，通过跨学科知识融合，开展具有中国特色的STEM新型高中教育。
在2017年发布的信息技术课程标准中特意丰富了AI、编程等内容，教师要与时俱进将课程与人工智能大数据软件编程等结合，让学生对信息技术有所了解为大学选专业埋下伏笔。
2.3教师要利用好信息技术实践操作课
信息技术必修一第一单元《信息及其特性》内容理论性极强，需要学生有较强理解能力才能领悟知识点，很多同学觉得枯燥乏味，对学习兴致不高。教师在授课时可以引导学生从生活出发，利用实践操作课让学生理解互联网上传播的图像、情景、状态等是和校园里飘荡的下课铃声一样的存在，都是信息。
信息依赖媒介传播，可以印在课本上也可以存在电脑里。教师可以让学生制作本单元知识点PPT，加深学生对知识点理解的同时又能充分发挥学生创意，提高电脑操作能力。
2.4高中信息技术教学网络安全必不可少
大数据时代网络安全及用户隐私愈发重要，保护好学生隐私是教学活动中必须坚守的底线。教师要灌输学生互联网道德意识，让学生合理上网健康上网文明上网。学校要加强对基础互联网数据及校园网络监管，严格遵守《网络安全法》，开展网络安全检测预警，提高网络安全防护能力，保障师生网络数据及互联网信息安全。
结束语：
信息技术是信息化时代对学生技能培训的课程，做好高中信息技术教学改革让学生学以致用迫切且有必要。通过信息技术课程提高学生信息化素养，为打造信息化现代化国家，建设学习型社会提供智力及人才保证。
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