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浅谈如何改变农村初中生对数学厌学的状况

发表时间：2020/5/20 来源：《教育学文摘》2019年10月20期作者：梁玉

[导读] 教育，无论如何归结一点就是，使学生从“要我学”

        摘要：教育，无论如何归结一点就是，使学生从“要我学”转变为“我要学”达到好、中、差三类学生共同进步，才能达到全部地大幅度地提高教学质量。本人目前所在学校就是一所农村寄宿制中学，教育相对比较落后，学生学习基础差、厌学情绪严重，特别是数学教学。在这样困难的情况下，怎样改变农村初中生对数学厌学的状况呢？下面就谈谈本人在数学教学实践中的三点体会。
        关键词：农村初中生；数学；厌学矫正；对策
        一、平等对待，及时赏识
        网络上流传着这样一段话，“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”我觉得作为教师，应该尽可能熟悉每个学生的个性。每个学生都渴望得到别人的赏识，尤其那些正在转化过程中的后进生更是如此。所以，不管是课内课外，我杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批评，甚至恶语伤人，这样对于后进生的转化只能适得其反，事半功倍。后进生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。所以，在日常教学中，我注重在他们取得点滴进步时，及时肯定，及时赏识，忠心祝贺。例如，有些同学经过努力取得了进步，我马上是表扬他们，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确性, 并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学生的要求要一步一步提出。这样及时肯定，及时赏识，唤起了他们的自信心和求知欲，逐步形成变后进为先进的内驱力。
        二、改善农村初中学生的数学学习习惯
        良好的数学学习习惯促进农村初中数学课堂教学的可持续发展。课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果。在预习时，了解教材的大概内容与前面已学的知识框架，找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识点，同时，找出本课的难点和重点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔划记以此作为听课的重点；课堂上数学学习的习惯主要是注意听讲习惯的培养。在教学活动中，不管学习新知识还是解决问题，都是从注意开始的，注意是产生学习的前提。

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尤其是数学，相比其他学科需要更高的专注度，注意能力的强弱极大地影响着数学活动的效果，因此在数学课堂教学中，培养学生注意听讲的习惯是必不可少的。认真复习的习惯在课后进行复习的过程中是必不可少的，只有养成了认真复习的习惯，才有可能沉下心来对学过的数学知识进行回顾梳理。课后完成作业的过程可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引发积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
        三、改善农村初中学生的数学学习方法
        采取良好的数学学习方法能够使得师生之间、生生之间，彼此共同成长。数学学习讲究方法，首先要明确本节数学内容的学习目标，带着目标预习，有目的的预习，预习效果才能更佳；其次，要边预习、边思考，不懂的地方随手标注；最后，预习完后可以大概整理本节课的知识框架，做到心中有数。听课是数学学习的最有效途径，虽然目前一些新的授课方法把更多的自由给了学生，但是认真听老师讲课却依然重要。学生要想形成良好的听课习惯，要做到“会听”、“会记”、”会想”、"会说”，集中注意力专心听讲，学生上课不但要认真听老师讲课，更要注意听其他同学的发言；边听边记，随时把听到的重点内容记下来，养成上课听写同步进行的习惯；边听边想，在听课的同时多思考；遇到不理解的地方，要及时向老师提问。指导学生养成课后复习的习惯一遍遍地看书或看笔记并不是复习的有效方法，要做好复习就要有步骤的复习：第一，先尝试回忆。先回忆课堂上老师讲过的知识、相关例题、及解决。第二，本章的基本数学思想与数学方法。第三，将本章中你觉得最有价值的数学思想方法或例题、自己在平时作业或测验中做错的题目及正确答案都记录下来。课后总结为学生提供了一个自评的机会，教师也据此了解每个学生的学习状况，并适时调整教学。与此同时，学生应当要选择合适的数学学习同伴，遇到问题主动地向数学学习同伴以及老师寻求帮助。在农村初中数学课堂教学中，部分学生失去了课堂参与感似乎已成为了一种常态，据调查发现，在数学课堂中，学生都是作为独立的个体在进行学习活动，缺乏小组内部的合作交流，课堂中也没有帮扶结对的学习模式，这就导致，在数学课堂中发言的总是那几位同学。在数学课堂教学中，要让学生建立起合作学习的模式或者一对一帮扶模式，每个合作小组以及帮扶组的同学进行分工合作，每个人都能在学习过程中提出自己的建议和看法，每组都轮流推选出发言的同学，让每一个同学都积极参与到数学课堂当中来，做到人人有话说。
        综上所述，厌学这个问题应该引发关注。经过调查研究发现，学生厌学存在多方面的原因，我们还需要结合自身学校和家庭来考虑，其中不同环境对学生厌学产生的影响力大小也不同。要想实施乡村振兴战略，就要培养高质量劳动力，对初中生的厌学问题产生重视心理。不论是学生自身、家庭、学校都要从自身做起，共同关注和克服这一难关。