摘要：在新的经济发展形势下，乡村地区学前教育得到了快速发展，尤其是乡村振兴背景下，学前教育的投入不断增加，这为学前教育发展创造了有利条件。本文针对于乡村振兴背景下学前教育的发展现状进行了分析，对学前教育发展过程中存在的问题及不足进行了探讨，并针对性的提出解决对策，希望促进乡村学前教育实现又好又快的发展目标。
关键词：乡村振兴；学前教育；发展策略
前言：乡村振兴背景下城乡融合发展，为学前教育的发展创造了更加有利的条件。这一过程中，乡村经济发展水平得到了较大幅度的提升，人们对农村学前教育教学事业予以了高度关注，并针对学前教育的发展情况，进行了针对性的教育改革，为学前教育发展注入了新的生机与活力。在乡村振兴背景环境下，学前教育的发展，要注重对资源配置、师资队伍建设、学校自身发展问题做好把握，并做好针对性的改善，从而提升学前教育的发展水平，实现乡村学前教育更好地发展及进步。
一、乡村振兴背景下学前教育的发展现状分析
（一）对学前教育的重视程度逐渐加深
在乡村振兴背景环境下，乡村地区的经济发展水平日益提升，这使乡村地区对教育教学事业的发展予以了高度重视，学前教育也在这样的背景环境下得到了快速的发展。随着乡村经济的快速发展，城乡发展结合日益密切，越来越多的农民进城务工，这使留守儿童数量增加，大量的适龄儿童参与到学前教育当中。同时，随着城乡经济的发展，人们的教育意识发生了较大的改变，这也促进了学前教育的发展[1]。
（二）专业教师需求量逐渐增大
随着学前教育的快速发展，对学前教育专业教师的需求量也随之增加。但是从乡村学前教育师资力量来看，教师的专业化水平、专业素质及能力存在着诸多的问题，难以适应学前教育的发展需要，影响到了学前教育的水平[2]。对此，在乡村振兴背景环境下，学前教育教师的专业能力建设问题，成为学前教育发展的限制性因素，如何对教师队伍做好针对性建设，提升学前教师队伍的能力和水平，成为乡村振兴背景下学前教育发展必须把握的关键性问题。
（三）学校在学前教育方面的投入不足
随着学前教育的发展，学校需要针对于学前教育投入更多的经费，从而增设幼儿活动设施，为幼儿的学习及成长创造更加有利的条件。但是乡村幼儿园的教育资金来源相对较少、资金获取路径有限，这导致学校经费紧张，一些必要投入不足，从而给学前教育发展带来了不利的影响。此外，由于资金投入不足，乡村地区学前教育发展过程中，硬件设施投入也存在较大的限制，硬件设施不符合标准，影响到了学前教育的发展。
二、乡村振兴背景下学前教育发展对策分析
在乡村振兴背景环境下，学前教育发展过程中，要针对于当前乡村学前教育发展现状，对其中存在的问题和不足做好针对性的处置，以提升学前教育的发展水平，实现学前教育长远发展及进步的目标。
关于乡村振兴背景下学前教育的发展对策，具体可从以下几个方面进行把握：
（一）做好学前教育家校合作
在乡村振兴背景环境下，学前教育引起了广泛重视，为了提升学前教育的效果及质量，要加强幼儿园与幼儿家长的沟通和交流，实施家校合作，以提升学前教育的效果及质量，更好地促进幼儿的成长及发展。结合乡村学前教育的发展情况来看，立足于乡村振兴背景，加强幼儿园与幼儿家长进行联系，开办家长学校，使家长对学前教育的重要性予以高度认知[3]。这样一来，通过对幼儿家长进行科学、有效地指导，向家长宣传幼儿教育的重要性，使家长的教育观念得到更新，引导家长参与到幼儿的学前教育当中。通过开展家校合作，可以对幼儿的爷爷奶奶或是没有外出打工的父母做好针对性的教育指导，使家长参与到幼儿教育中，通过家校合作，提升幼儿教育的针对性，以促进幼儿教育效果及教育质量的提升。
（二）加强幼儿教师培训工作
随着乡村振兴，乡村经济发展水平逐渐提升，乡村幼儿园的办学资金也逐渐增加。在这样的背景环境下，加强对幼儿教师进行培训工作，在师资力量建设方面加大投入，进一步提升幼儿教师的专业能力和专业水平，能够有效地提升乡村幼儿园的教育教学质量。在加强幼儿教师培养工作过程中，注重加大资金投入，对幼儿教师的专业能力做好培训工作，引导幼儿教师对新的教育教学理念进行学习，提升幼儿教师的专业水平，并指导幼儿教师有效开展教研实践工作，使幼儿教师的教学能力得到有效地提升，更好地满足乡村振兴背景下学前教育发展的现实需要，进一步提升乡村幼儿园的办学质量，以促进适龄儿童更好地学习及发展[4]。
（三）争取政府支持提升办学质量
乡村振兴背景下，乡村学前教育工作得到了快速的发展，为了弥补学校教育方面投入不足的问题，幼儿园要积极与政府进行沟通，正确政府的支持，加大学前教育的投入力度，不断地完善学前教育的设备，为幼儿进行学习及活动创造更加有利的条件。在争取政府支持过程中，注重从硬件设施角度，有计划、有步骤地进行改善，按照学前教育的发展标准，对不符合规定的硬件设施进行改善，从而有效地提升幼儿园的办学质量和办学标准，进一步提升学前教育的效果及质量。此外，政府对学前教育的支持，要注重对乡村学前教育的发展情况做好监管，对学前教育中存在的问题做好整改，以提升乡村学前教育的办学质量。
结束语：综合上述分析来看，在乡村振兴背景环境下，为了进一步提升乡村幼儿园办学质量，要注重加强幼儿园与幼儿家长之间的联系，引导幼儿家长有效地参与到学前教育中，对幼儿的成长及发展提供针对性的指引。同时，注重对幼儿教师做好教育培训工作，使幼儿教师能够对乡村振兴背景下学前教育发展的新形势做好把握，使幼儿教师对传统的教学目标、教学内容、教学方法进行改善，提升学前教育的针对性，进一步提升学前教育的质量。此外，注重争取政府的支持力度，对乡村幼儿园的办学设施进行改善，满足学期教育发展的新形势需要，以提升乡村地区学前教育的发展水平。
参考文献：
[1]李冕.农村学前教育师资现状分析及对策[J].课程教育研究,2019(40):218.
[2]贾福梅.当前农村学前教育发展现状及对策分析[J].现代交际,2019(18):157-158.
[3]邓海虹.学前教育专业学生科学素养的现状及发展对策[J].江西电力职业技术学院学报,2019,32(02):114-115+120.
[4]岳皓澜.学前教育发展现状与对策分析[J].汉字文化,2018(15):106.