小学道德与法治的生活化教学新探--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学道德与法治的生活化教学新探

发表时间：2020/3/19 来源：《中小学教育》2020年2月1期作者：刘海燕

[导读] 学校的教育在现阶段的时代教学之中，除了教会学生一些知识和能力之外还要重视学生的法治与道德的教育和建设，本文便针对于在小学教学中加强学生的法治和道德课程的教导，做出了相应的分析和探究并将教学中可能存在的问题进行深入的探索，除此之外，还提出了相应的小学法制与道德课程高效开设的方法策略以促进这一课堂对学生能够有良好的影响。

刘海燕自贡市自流井区飞龙峡镇农团小学四川自贡 643000
【摘要】学校的教育在现阶段的时代教学之中，除了教会学生一些知识和能力之外还要重视学生的法治与道德的教育和建设，本文便针对于在小学教学中加强学生的法治和道德课程的教导，做出了相应的分析和探究并将教学中可能存在的问题进行深入的探索，除此之外，还提出了相应的小学法制与道德课程高效开设的方法策略以促进这一课堂对学生能够有良好的影响。
【关键词】道德;法治教学;观察生活;目标;评价
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-036-01

        根据心理学家科尔伯格的相关理论分析，可以得出小学阶段的学生是接受教育和加强学生思想教导的一个重要的阶段，处于前习俗水平到习俗水平的阶段可以让学生在教学之中形成正确的价值观和完善自身的人格，进而逐步适应社会生活。所以，教师一定要牢牢掌握住这一个阶段让学生接受正确的思想的教导进而养成良好的行为习惯和处事准则。然而，在实际的小学教学过程中，教师便会发现小学道德与法治课堂的开设总是固定于教材内容且教学方式极为单一使得学生不能积极地参与，在教学过程中一定要注重学生的道德和法治思想的教导进而引导学生朝着一个良好的成长的方向发展。
        1. 小学德治生活化教学的主要内容
        小学阶段的学生的认知能力和知识水平等都处于较为薄的阶段，学生的身心发展并不成熟且也没有形成正确的是非观与价值观导致行为过于天真活泼，但是在未来的社会生活中学生必须要适应生活中的规则而逐渐成为一个社会人，所以在小学教学中，教师便要开设道德与法治课程来帮助学生树立正确的人生观和价值观。而在现今社会中随着教育的发展，小学法制与道德课程的开设对教师的教学水平和专业知识能力等都提出了更高的要求以促使学生得到更好的教导，所以教师在教学过程中一定要优化教学方式和革新教学模式来为学生提供适合的教学课堂，更加精准地把握学生的学习情况和思维情况，并以此来制定合理的教学计划，激发学生的求知欲和学习兴趣来增强课堂教学的质量和效率。小学德智课程作为一个基础课程之一必须要得到学校和教师等的重视，侧重于学生的道德建设来逐渐培养学生美好的品性与品格。在教学过程中，教师可以利用生活教学法来融入到教学设计之中教学变得新颖且更具趣味性，摆脱传统的单一的课堂教学方式来增强学生的学习兴趣和提高学生的参与度，而利用日常生活中的现实例子来教学可以让学生们真实地感知到教学的意义所在，这种教学方法也有助于学生的主人翁主体地位的确立来帮助学生更加主动地完成学习任务，这样便可以帮助学生培养自主学习意识和能力进而促进学生综合全面发展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2. 教学内容贴近生活
        将日常生活中的例子引入到教学之中可以让学生更为生动形象地感知到教学内容的涵义。教师引入的例子最好是日常生活中经常见到的现象才能让学生们更为直观的感受和学习，这样也有助于学生理解和学习并且且帮助学生以更好的状态融入到课堂之中，除此之外，教师也可以利用创设教学情景的方式生活的例子搬进课堂使得课堂更为有趣，这样不仅有助于营造良好的学习氛围和提升课堂的活力使得教学更为生动活泼，还可以让学生们以更高的热情参与到课堂之中进而提高课堂教学的效率和质量，教师也可以利用设计问题导入的方式来设计几个生活化的问题引起学生的思考和探索，通过面向生活的教学问题来提高学生的课堂参与度和课堂活跃度，这样便可以让学生提高自身的思维能力和探索收集知识的能力，帮助学生更好地学习法制和道德课程培育出良好的品质并树立正确的价值观，教师的问题设计要让学生在讨论学习内容时不会感到突兀和紧张或厌烦等情感的出现，而是设计的问题能让学生顺理成章的进行思考和探索并逐步加深对教材内容的理解。例如，教师可以利用布置课堂作业的方式让学生再回家后为父母做一件小事，或者写一篇关于父母的最深刻的印象等日记或作文进而让学生感受到亲情的温暖，感受到父母的爱是世界上最无私的感情，然后倡导学生孝顺父母和敬爱家中的兄弟姐妹进而促进学生的家庭和谐。
        3. 引导学生观察生活
        小学法治和道德课程的开设在现在的社会教育中是必然要受到各方的重视的，这是因为这一教学内容与学生的生活和成长以及发展都有着紧密的联系。教师在课程教学过程中要将课堂教学与生活教学法紧密相结合以促使课堂更易被学生接受，让学生在日常生活中便可以感知到道德与法治的重要性。然而，在实际的教学过程中，许多学校的教师都忽视了学生的德智教育而将这一教育的时间奉献给了其他学科的教学，学生忽视了生活中的道德和法治现象而不利于学生养成良好的文明的品格行为，习惯于将生活中的事物和所学习的教材内容等都分离开来而没有认识到其对自身的影响，所以在现代的教学过程中，教师定要根据新时代的教学理念改革教育模式和优化教学方式来促进小学道德和法制课程的良好开设，教师在教学过程中应积极地引导学生关注生活中的道德和法治现象进而在潜移默化中影响学生的行为思想。例如，教师可以规定学生以写日记的方式将生活中的所见所闻记录下来，让学生能够体验生活中的美好世界继而增强学的幸福感和道德感，促使其更能快乐阳光地融入到现实生活之中并且获得更为美满的成长和发展。
        4. 结语
        综上所述，小学法制和道德课程的开设受到社会各方的重视在现阶段的小学教育中是必然的，这是因为在小学阶段便加强对于学生的法治思想和道德思想的教导可以帮助学生更好地融入社会和融入生活，让学生在成长过程中能够在道德和法治规范的情况下做出适当的行为举止，而且道德和法制的教育还可以让小学生培养良好的品质以及树立正确的价值观和人生观。
参考文献：
[1]楼会利.小学道德与法治的生活化教学[J].新课程,2017(12):32-33.
[2]郝耀东.浅谈小学道德与法治教学生活化[J].新课程(学),2017(12):17-19.
[3]唐维菊.小学道德与法治教学生活化的研究[J].科普童话,2018(1):54-56.