【摘要】情境教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是令教师和学生都十分头疼的问题。传统的作文教学中，教师进行了过多的引导与参与，不仅限制了学生个性化的发展，也使学生的作文缺少了灵性与趣味性。情境教学模式的提出，为小学作文教学带来了新鲜的血液，使小学生能够在轻松、愉悦的氛围中，不断的创新，放飞学生的心灵，进而提升他们的写作水平。
【关键词】小学语文 作文教学 情境创设
作文之难，在于学生所写内容脱离了他们真实的生活，缺乏真实的体会，以致于在作文时胡编乱造。在于缺少情感的激发，缺少真情实感的表达，以致于在作文时缺乏写作的灵感。而创设作文情境，则可以为学生营造一个轻松、愉悦的写作氛围，消除学生对于写作的恐惧，调动学生的感官，让学生的思维、情感、感官等都参与到写作的过程中之中，提升学生的观察能力，活跃学生的思维，升华学生的情感。
一、情境教学在小学语文作文教学中的重要意义
1.有利于激发学生的写作兴趣
情境作文教学，通过创设生活中的、自然中的、社会中的不同情境，激发学生的表达欲望。引导学生积极的走进情境中来，通过多方面感官的刺激，激发学生写作的欲望，唤醒学生内心的情感，从而更加充分的调动学生写作的积极性与主动性。
2.有利于培养学生观察事物、分析事物的能力
良好的观察能力对于小学生的写作至关重要。很多学生对于作文有一种畏惧之感，很大一部分原因便是不知道些什么，这也就造成他们的作文徒有其表，但是却缺乏实质性的内容。这便是因为他们缺乏对生活的观察，缺乏有效的社会实践所造成的。而情境作文教学则是从培养学生的观察兴趣入手，引导学生用心观察身边的人和事物，准确建立写作与所观察事物之间的联系，认识到观察的重要性，从而养成观察与思考的良好习惯，写出真实细腻、情感丰富、层析清晰的文章。
3.有利于培养学生的思维能力
情境作文教学，能够将学生带入生活，引向自然，使他们以愉悦的心情进行观察。这样学生在观察、体味生活的同时思维便会受到启发，并在此基础上进行进一步的分析与探索，从而使学生的思维能力得到有效锻炼，写作水平也会随之提升。
二、情境教学在小学语文作文教学中的有效运用策略
1.教学情境的创设策略
创设恰当有效的教学情境是情境作文教学的重中之重，承担着呈现教学内容、激发学生写作动机与兴趣，诱发他们情感表达欲望的任务。李吉林将情境教学的特点概括为形真、情切、意远、理寓其中四个方面，可见形真是情境创设的首要内容。所以，教师在进行情境创设时，也应当注重为学生创设真实有效的教学情境。也只有真实的情境才更容易打动学生，进而达到良好的教学效果。学生对于大自然都充满了无限的向往与好奇，因此在教学有关景物类描写的作文时，教师便可以将学生走出教室，为学生创设最为真实的教学情境。在进行景物选取时，并不是所有的景物都适合作为教学情境，教师要根据作文的内容，如同优秀的摄影师一样，用心去探寻并发现小学生情感与认识的交汇点，选取最为典型、最有魅力，最能切合作文主题的自然景象。比如在教学《寻找春姑娘》这篇文章的写作时，我们便可以带领小学生来到田野里，来到小河边，来到公园中等，学生通过对麦苗、油菜花、河水融冰、百花争艳的直观感受，真切的把握住事物的特征，从而进行全面细致的描写，学生的作文也会言之有物。
2.融入情境的引导策略
情感激发使作文情境教学的重要内容，学生通过对具体情境中事物的观察，联想到自己以往类似的经验，从而激发起自己心中的情感体验，对于事物也会有一个更深层次的认识。叶圣陶先生曾表示：文是心有所思，情有所感，而后有所创作。所以，情境作文教学，对重要的一环进行引导学生融入情境中去，将所创设作文情境中的情感转移到自己身上，然后再通过文字的方式将这些情感表达出来，完成情感的升华。在具体的教学过程中，首先教师可以采用以情唤情的方式，引导学生融入情境，激发学生的情感。比如在引导学生进行《我与……的故事》这一主题的作文写作时，为了更好的激发学生的情感，教师便可以选取几个自己的真实的故事，比如我与爸爸的故事，我与一只流浪猫的故事等，以情唤情，带领学生成功的走进情境之中，并成功的激发学生自身的情感。其次，教师还可以采用移位入情的方式，引导学生进行换位思考，并感同身受。比如在引导学生进行“围绕中心意思写”这类类型的文章时，我们便可以采用移位入情的方式，为学生讲述不同的故事，并引导他们跟随故事的发展而体会故事中的喜乐悲欢，进而将学生带入具体的情境之中。故事只是为学生创设了一个虚拟的情境，学生通过不断的换位思考而参与其中，并不断的构建自身的情感体会。从而围绕故事的中心思想，写出具有自身个性的文章。
总之，情境作文教学在小学语文作文教学中具有重要意义。作为小学语文教师，要不断的创新情境创设的方法，为学生营造一个快乐、和谐的情形氛围，并引导学生更好的融入情境之中，为小学语文作文教学带来勃勃生机。
参考文献：
[1]马玲.小学语文情境作文教学研究[J].课程教育研究,2019(27):101.
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[3]张英玲.浅谈小学语文作文情境创设的方法[J].当代教研论丛,2016(11):45.