摘要：在职工培训课堂中，课堂积极性不高，教学效果不好是普遍问题。我们必须采取相应的措施，使教学质量得到提高。怎样提高培训的效果，应该是那个教师都应该面对的问题。本文论述了培训师提高教学质量的方法，对现有的教学形势进行分析。
关键词：教学质量，课堂积极性，安全培训效果
在近几年的发展过程中，安全生产管理培训都被放入了一个重要的位置上。但是对于现在的教学形势来看，学员的学习积极性不高，课堂效果差。安全培训教育属于成人教育，有很强的目的性。每个人都有自己的学习经验和固有的学习方式，所以教学难度很大。我们应该通过不同的实验调查，寻找合适的方式方法。
一、职工培训的课堂现状和原因分析
1.1安全生产培训课堂现状
基层干部工作量多面大，工学矛盾突出的问题导致了部分干部存在重工作、轻学习的思想，学习政治理论被放在了第二位，加之集体培训学习方式单一，浅尝而止成为了培训学习的普遍状态。甚至一些基层干部吐槽培训学习“学用脱节”。究其原因，问题是多方面的。一是干部自身缺乏学习的主动性。主要表现在部分干部缺乏静下心来学习深究的耐心，总是以工作忙、任务重、没时间学为由不主动学习，爱吃“老本”，凭“老经验”办事，没有把学习的理论和指导性精神学深学透，入脑入心，也就不能发挥学用结合，指导实践的作用了。二是未能为基层干部创造有利的学习条件。 在基层一些地方，许多基层干部疲于应付日常事务，缺乏培训学习的机会。三是培训学习方式单一，内容缺乏吸引力。在一些地方，在落实培训学习的过程中，培训学习的方式单一，教学的内容老旧，与实际工作联系不紧密，培训作用发挥不明显。渐渐地一些基层干部失去了参与培训学习的兴趣。
1.2教师方面
培训方式比较单调，在普通的教学过程中，我们总依赖于课堂教学，一味的灌输。难以做到学以致用。不能使实践与理论相结合，不能真正的达到教学效果。所以我们在教学方法上存在着一定的问题。
在教学过程中，我们通常依赖于原有的知识，没有做到知识的更新。不能配合实际的发展，不能符合相应的理论基础。我们应该综合提高管理人员的综合水平和能力，我们应该根据教学实际情况更新教学内容。使内容更加的符合实际情况。在任课教师的选择时，也应该慎重，要选择有经验、有责任心的老师。不然教学过程中一定会出现较大的问题，教师的工作能力也是教学质量提高的关键。
1.3职工个人方面
从目前情况来看，基层领导干部总体上学风是端正的，但在理论学习上还存在着很多不足，主要表现在以下几方面习动力不足，存在“自我感觉良好”的心态或是年岁已大、学习晚矣的想法，把理论学习当作一种负担，缺少学习的兴趣和热情；二是学习目的不明，认为“千好工作，完成任务就行了”，把理论学习当作软任务，抱着“要我学”的思想参加培训，学习坐不下来，深入不进去，缺乏刻苦钻研精神；三是学习方式不对，理论学习不结合实际，沿用以前照本宣科的老方法，把理学习理解为看书、读报、开会，过程走完了，学习也就结束了，理论与实际严重脱节；四是学习态度不正，理论学习一味迎合上级的口昧，摆花架子，搞形式主义，事实上言行不一，是否真正落实了无人问津。
二、提高职工培训课堂参与积极性的方法
1.1加强宣传
加强培训宣导加强员工的培训宣导，在企业内部大力倡导“终身学习，终身受教”的观念，努力营造良好的学习工作氛围，培养企业的学习型人才、创新型人才，建立学习型组织。让培训与人才梯队建设、职业规划相结合，从而提高员工对培训的重视度。培训宣导不是一次性，而是在每一个培训节点，在各种与培训相关的活动中都要贯穿的一件事，总之，我们的终极目的，就是用培训的理念影响员工的行为。
2.2以身作则
召开培训分享会员工学习不积极，可能是缺乏榜样的力量，也可能是因为现在的人都很浮躁，你让他一坐一小时去线上学习，无异于天方夜谭。对于线上培训，课程的设置很全面，基本无死角覆盖。我们的做法是：通过召开培训学习分享会，让获益者现身说法，形成线上培训的氛围，从而吸引更多的人参加培训。从培训的方式来看，线上培训有天然的缺陷——距离感。就像面对面交流、电话、微信、QQ带来的距离感一样。分享会就是要缩短这种距离，做到线上学习，线下沟通。
2.3通过线上培训
线上培训与绩效结合末位淘汰的竞争机制，让员工很有压力。如何减压，最大的捷径就是不断的参与培训，提升能力，增强竞争力，以避免在岗位竞争中被淘汰。我们单位目前的做法是：线上培训的各项指标，不与员工本人的绩效挂钩，但会与主管领导的绩效、总经理的年薪挂钩。这样就形成从上层重视培训落实的风气，上层的管理能力因为绩效被完全的开发出来。你不完成培训不要紧，但你影响领导的绩效后果就严重了。至于用手机或电脑打开视频放在那里的现象，我们目前是三种方式：一种是不定时检查；一种是结果导向，考试通过为考核依据；一种是提交学习的笔记。对于提交笔记大家是否觉得不以为然？那么我告诉你，以前没有线上培训的时候，我们是每月阅读一本管理书籍，并提交笔记，由总经理签字确认，执行力相当高。
2.4提高课堂质量
进一步细化课程后来的线上课程登陆有积分，积分可以抽奖，甚至兑换实物，还有积分排名设置，为什么积极性还不够？因为线上培训课程与员工的需求相差太远。要提高员工的积极性，就必须使企业线上培训对员工产生切实有利的效果，让员工在培训中看到实实在在的效果，让员工发自内心的认为培训是他们增强工作能力的有力手段，而不是一个浪费时间且没有任何作用的形式。目前线上课程明显是重管理轻技能，理论多于案例，这是影响员工积极性的一个重要因素。
2.5安排合理的时间
合理安排培训时间如果培训占用休息时间，那么这个培训肯定不受欢迎。休息时间用来培训，对员工来说，培训成了额外的负担，自然没有了积极性。
结束语：调动课堂积极性可以从多方面进行，鼓励和奖惩相结合。我们要正视安全教育工作，让培训工作得到良好的效果。要采用适当的方式，提高学员们的学习效率。
参考文献：
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