甘肃省陇南市武都区旧城山小学 甘肃陇南 746000
摘要：现如今，高效的小学英语课堂是师生有效互动、积极参与的课堂。想要提升小学英语课堂教学效率，就应该改变传统的灌输模式，通过学习情况和教材内容的相互结合，实现课堂教学的优化，为学生创设丰富多彩的教学方式，让学生更多的参与到课堂教学活动中来，以此来激发学生的学习热情，帮助学生提高英语的综合运用能力，这样才能满足小学英语高效课堂教学模式的构建。
关键词：小学英语；高校课堂；教学模式
引言
在英语课程教学标准当中有明确的规定，要求小学生需要掌握一定的英语初步应用能力，对于基础性的英语语言类知识形成基本认识，建立一定的英语语感，为以后学习更加系统的英语知识打下良好的基础。可见，小学英语教学除了需要让学生们熟悉英语知识之外，还要掌握基本运用能力，利用掌握的英语知识来进行语言交际。
1构建小学英语高效课堂教学模式的必要性
小学阶段的学生好动，思想活跃，他们对新事物产生好奇心理。在一般情况下，一个小物品或一件事情，都往往会吸引同学们的注意力，尤其是上课之后，如果有同学从教室走进来，那一瞬间，通常有大部分同学都会被他们所吸引，所以课堂质量成为提高小学英语水平的关键。构建高效课堂教学模式，更为当务之急。小学生处于发育阶段，需要老师和家长的引导与教育，引导小学生树立正确的价值观，人生观，世界观。但是小学生由于心智不高，经验不足，令他们在学习英语时，往往感到困难重重。所以构建高质量小学英语课堂教学模式，要求老师通过有效的教学方法，使学生积极投入到学习英语的过程中来，提高课堂的质量与效率，同时又使小学生能够快速的对课堂所学知识进行理解，巩固与掌握，最终能够在轻松快乐的环境中完成学习任务。
2小学英语教育的现状
2.1教育设备的投入
教育设备是为教育做辅助性的工具，但是随着科技的发展、时代的变迁，显然教育工作者对教育设备的要求越来越高。教育设备如何有时可以作为一个地区教育发展水平的标准，教育设备的辅助作用愈发加强，教育设备的投入不仅是必要的而且是重要的。虽然我国十分重视教育的发展，对教育事业投入也占国民经济收入的高比例，但是我国人口众多，对学生人均的教育资金的投入却远远低于发达国家的投入标准。而先进的英语教学设备主要集中在一线、二线城市，教育资源分配不平均严重影响本地区的教育水平，尤其是英语教育。
2.2教学模式
首先，英语作为一门语言学科，语言环境也特别重要，特别是随着素质教育的深入发展，英语学习环境变得更加重要。但是英语的学习不像学习语文一样有语言环境，因此英语的学习就会更困难一些，所以小学英语教师为了提高学生的英语成绩往往会采用多记、死记、听写的学习方法。很多学生不能把英语运用到生活当中去，不仅不能达到小学学习英语的目标，也会给小学生的学习带来一些负面的影响，使他们对英语产生一种厌学的心理。其次，中国由于人口较多，教师很难在短短的一节课中照顾到所有学生的学习，也不能让每个学生都能有在课堂上练习口语的机会，这就容易出现学生受教育不均的现象，从而影响英语的教育进程。
3有效构建高效课堂的具体措施
3.1为学生营造出活跃的教学气氛
小学阶段的学生们年龄比较小，对新鲜事物充满了好奇心，注意力也比较容易分散，一旦出现了新鲜和有趣的事物，就容易提升其学生们的好奇心，在课堂上容易出现走神的现象，因此在小学英语教学中，教师要重视学生们的注意力集中教学，设计出能够提升学生好奇心和注意力的教学模式，让学生能够在轻松愉悦的教学气氛当中学习英语知识，从而提升英语课堂教学的有效性。
例如说在学习《hello》这一教学内容时，教师可以先给学生们营造出互相打招呼的情景模式，调动起学生们的学习好奇心，让学生们通过表演来进行交流学习，活跃课堂学习气氛。教师可以选择不同的学生进行打招呼示范，在表演过程中，教师要适当性的给予表扬和鼓励，帮助提升学生们的学习自信心，还能够吸引更多学生参与到课堂教学活动中去。
3.2创设高效的多媒体环境
在小学英语教学中，可以让学生“直接”感受英语，理解英语课文所包含的意义。为了做好这一点，教师可以利用多媒体来设计教学内容。因为多媒体可以将学习内容最形象、最生动、最直接的展现出来，这样的教学方法不但满足小学生好奇心的要求，同时也满足学生对新奇事物的兴趣。在教学之中，利用多媒体，就可以通过学生的观看和倾听，来帮助学生培养起英语语感，同时，也可以帮助学生调动其学习积极性。如，在Myhome的教学中，教师就可以通过多媒体课件来展现课文的内容，将每一个物品都标注一个英语单词。通过直观的探究和学习，让学生可以掌握kitchen、livingroom、bathroom、study等单词，能够熟练的掌握句型。因为这一课的主要知识点是房间的名称以及相关的交际，所以，如果仅仅使用卡片，未免枯燥抽象，很难调动学生的热情，但是又不可能现场搬一套房子来当作道具。所以，利用多媒体课件的辅助，就可以将教学内容形象直观的展现出来，让学生在多媒体创设的氛围之中展开对话，这样也有利于学生交际能力的提升，并帮助学生调动起学习主动性，刺激学生的学习兴趣。在多媒体教学运用中，教师应该明白紧贴教学内容来设计课件，这样才可以实现小学英语课堂教学的高效性。
3.3多种多样的课堂教学活动
在学习英语的过程之中，不仅仅只是死记硬背。应该让同学们在多元化的课堂活动中展现自己的风采，老师通过不同的奖赏制度，激励同学不断进取，积极向上。英语作业上老师可以奖励一朵小红花，一门小小的小红花，虽然只是几毛钱，但是对于同学们来说，这是老师对本次作业的一个肯定，是老师对自己的欣赏。他们不会在乎那些小红花的物质价值，更重要的是小红花带来的精神价值，同学们都渴望得到老师的欣赏与赞扬。为此，老师可以与同学们换位，老师可以把学习颜色单词的这堂课程留给学生。他不要求同学们有多么出众的英语能力，他只需要的是同学们的勇气。一个敢站上讲台的勇气。无论他的课堂内容如何，讲的知识点如何，敢站上讲台的这一种勇气，应该得到广大同学们的认可与老师的表扬。然后老师对他们的知识点遗漏问题进行相应的补充，达到师生互动的效果。
结语
想要提升小学英语课堂教学有效性，教师首先要改变传统的教学观念，摆脱传统的教学手段，加强英语交流能力，教师要多鼓励学生进行英语交流，提升学习自信心，从而创建出更加高效的小学英语教学课堂。
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