小学语文阅读教学加强学生审美教育的策略探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学语文阅读教学加强学生审美教育的策略探究

发表时间：2020/1/8 来源：《中小学学校管理》2019年6月总第170期作者：逯红娟

[导读] 学生们的欣赏水平和审美能力一定会有所提升，在这种情况下进行学习会更加有促进作用，所以在语文课的培养对学生们有很大的帮助。

新疆库尔勒市第六小学　841000
　　摘　要：在语文的学习中，阅读是一个很重要的部分，阅读可以在一定程度上提高学生们的理解能力和欣赏能力，在当今的小学教材中收纳了很多经典的文章来让学生们去进行学习和体会，通过这些文章的学习与理解让学生们的审美能力和欣赏水平都有一个比较大的提升，所以在当今的小学阶段语文教学中，对于阅读的重视程度已经变得越来越高，提高学生们的阅读能力和欣赏能力也已经成为当今培养学生的一个比较重要的能力指标。接下来，本文将针对如何在小学阶段语文阅读的教学中提高学生们的欣赏水平展开了一系列的探讨。
　　关键词：小学语文　阅读教学　审美教育
　　一个学生要想得到全面发展不能光从学习指标这个角度去进行衡量，还要从其他的能力比如欣赏能力和审美能力的角度去衡量，而这些能力的培养很大程度上来源于语文课堂的学习。老师在语文课堂中的教学至关重要，带领学生们去通过阅读的培养去体会文章的魅力之处，经过多次的训练和练习，学生们的欣赏水平和审美能力一定会有所提升，在这种情况下进行学习会更加有促进作用，所以在语文课的培养对学生们有很大的帮助。
　　一、培养小学生欣赏能力的作用
　　欣赏能力和审美能力是当今培养学生素质中必备的能力，所以要从小学阶段就开始对学生们进行一定的培养，而小学语文课堂的培养正是一个非常合适的载体，所以在小学阶段培养学生们欣赏审美能力也就成了一种主流。老师在课堂中带领学生们进行阅读的训练中，不仅要让学生们学会怎样去做阅读的题，更要让学生们从语文阅读中学习作者的思想感情和表达情感，从中体会到文章的精彩之处和值得学习的地方，这样的训练才能够让学生们从中既提高自己的阅读水平，让自己的审美能力与欣赏能力有一个较大的提升。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

　　二、阅读教学中的所有审美
　　1.自然美。自然景物是与我们日常生活最密切、最贴近的一部分，初中阶段语文教材中的很多文章也是描写自然景物的，通过这些文章的阅读可以让学生们提高自己对于自然景物的欣赏能力，还会让学生们养成去主动观察身边事物的好习惯，不断去发展自然中的美。
　　2.社会美。小学语文教材中的很多文章都是反映一些社会现象的，包括很多童话故事和寓言故事。学生们通过这些文章的学习来感受文章中所描述的社会环境以及社会现状，进而让自己对于社会现实有了更深刻的理解，从文章主人公的不同情感和不同遭遇中逐渐学习到他们的喜怒哀乐，让自己的情感也有一个较大的改变，让自己的思想不断得到发展。
　　3.艺术美。艺术美也是语文教学中要求学生们具备的一种审美能力，从语文作品中去欣赏艺术作品并且去理解这些艺术作品中的魅力所在，不仅对学习语文有着很大的帮助，还对于培养学生们一定的能力起到很大的促进作用。
　　三、在小学语文中培养欣赏能力的方法
　　1.带领学生们去感受。语文文章中的很多魅力都是从体会中通过感受才能得到的，只有老师在课堂中带领学生们通过阅读的方式去对文章进行感受和理解才能从中发现阅读中的美，所以，老师在课堂中的教学策略很重要。首先要能够采取一定的手段让学生们对语文的阅读产生一定的学习兴趣，因为对于大多数初中阶段的学生们来说，阅读对于他们是一件很头疼的事，在他们眼中阅读就是枯燥的代名词，从而不会去静下心来用心去进行文章的阅读，这样也就不会体会到其中的魅力所在，所以老师的兴趣培养是一个前提。其次就是带领学生们进行朗诵，文章的思想感情是要能够通过进行朗诵表达出来的，老师可以在课堂中引导学生们进行大声朗读，要根据作者所表达的思想感情的变化来改变自己的语调和语速，通过课堂的共同的朗诵，会让学生们对文章有一个更深刻的理解。除此之外，老师还要能够给学生们创设出一种情境来进行学习，把文章所描写的背景和环境通过情境的方式来让学生去体会，通过这样的方式也能促进学生们的理解。
　　2.引导学生们进行文章的分析。语文教材中的每篇文章都表现着作者的思想感情，老师要能够在课堂中带领学生们去感受每篇文章所要表达的情感，通过各种外貌描写、语言描写、神态描写等来分析文章的每个部分的思想感情，通过文章的分析才能不断去理解文章的魅力和作者的情感，让自己的审美能力和欣赏水平都会有一个较大的提升。举个例子，在学习红楼梦的时候，其中每个角色的语言和神态都有大量的描写，这个时候老师就可以带领学生通过这些描写去对文章的内容和情感进行一定的分析。
　　3.提高学生们对审美的理解。审美能力是我们当今时代中必须要具备的一种能力，要让所有学生们体会到这种能力的重要性，只有对这种能力有了一定的理解之后才能有学习的动力，培养这种能力的方法有很多，老师要去寻找最适合学生们学习的教学方法来进行教学，必要的时候还要创设一些跟文章相关的意境来带领学生们去进行学习。
　　参考文献
　　[1]吴水莲构建小学语文阅读审美教学的研究[J].新课程(小学)，2015，（8)，70-70。
　　[2]李淑华构建小学语文阅读审美的实践[J].中国校外教育，2016，（20)，129-130。
　　[3]杨锦霞小学语文阅读教学审美建构刍议[J].内蒙古教育：B，2017，（8)，76-77。