中职美术教学中游戏教学法的运用探究

发表时间:2019/8/29   来源:《知识-力量》2019年10月40期   作者:黄思家
[导读] 随着近年来我国对教育事业的重视力度不断加大,教育领域相较以前变化巨大。对于职业教育领域来说,培养学生审美意识和想象能力,增强学生技术及各方面能力,促进学生全面发展已成为职业院校的首要任务。本文围绕中职院校中美术课程教学现状展开分析,通过对游戏教学法的使用原则及使用途径进行说明,明确美术教学在中职教育中的重要意义,以期为提升美术教学综合效果做出贡献。
(温州市瓯海职业中专集团学校,浙江 温州 325000)
摘要:随着近年来我国对教育事业的重视力度不断加大,教育领域相较以前变化巨大。对于职业教育领域来说,培养学生审美意识和想象能力,增强学生技术及各方面能力,促进学生全面发展已成为职业院校的首要任务。本文围绕中职院校中美术课程教学现状展开分析,通过对游戏教学法的使用原则及使用途径进行说明,明确美术教学在中职教育中的重要意义,以期为提升美术教学综合效果做出贡献。
关键词:中职美术教育;游戏教学法;应用探究

 
             美术教学作为中职院校的一门重点课程,对中职教育工作意义重大。而随着近年来教育改革的不断深化,教育领域对中职学生的艺术意识及综合能力的培养更加重视,美术教学工作也成为了中职教育工作开展的重点内容。游戏教学法在中职美术教学当中的应用,能够在教学各方面均起到良好作用,而如何恰当地应用这一方法,还需要广大教师的实践与探索。
            1中职美术教学中游戏教学法使用原则
            游戏教学法又称教学游戏,是以现代教学大纲为基本,将教学内容与生动有趣的游戏相结合,在课堂上调动学生来充分参与以获取知识为目的的一种新型教学方式。该方法最先有西方国家的大多数学校所采用,此方法有利于改变学生的学习态度,并对学生的记忆能力提高有所帮助,因而近年来备受我国教育工作者所关注。在中职美术教学中使用游戏教学法应当遵从如下原则:
            1.1坚持趣味性原则
            坚持趣味性原则,要求教师要以游戏能够迎合学生的兴趣,满足学生对课堂教学的各种要求为最初目的。在教学开始时,只有学生对该门课程感兴趣,才能够保证学生能够在授课过程中能够投入精力去听课,最终有所收获。而游戏教学法也是以这一原理为根据,通过让游戏变得更加生动有趣,能够迎合学生感兴趣的方面为根本,让游戏能够吸引更多学生参与其中。
            1.2坚持目的性原则
            目的性原则,即在使用游戏教学法时,始终以提高课堂教学效率,取得良好教学效果,让学生的艺术水平及综合素质得到全方位提高的目的。美术老师应当根据在课堂上所讲的知识点,合理的安排授课环节,以达到循序渐进的目的,同时还要通过设置具有明确目的性的游戏让学生参与其中,让学生在游戏中达到锻炼能力及意识的目的。
            2游戏教学法在中职美术教学中的应用探析
            教师在美术课程的教授过程中使用游戏教学法,需要掌握一定的方法,让预先设置的游戏能够充分融入进课堂,并且在学生参与过后能够为学生带来良好的体验,同时也能展现出一定的价值。

具体方法如下:
            2.1利用游戏教学法进行教学流程设计
            在进行授课之前,教师需要对课程安排做详细的策划,针对学生在课上可能遇到的各种问题,面临的各种情景以及学生对知识点存在的各种疑惑进行思考,通过在课堂各个环节增设讲授内容,以解决上述可能会出现的情况。通过在课堂中各个环节增设趣味性游戏的方式,可以让课堂成为教师传授内容的-一个良好平台,并通过让学生感兴趣的方式调动学生,让学生参与其中配合教师展开教学活动。例如,在讲述人物特点表现方式时,教师可以安排学生通过表演小品的方式,让学生进行演绎小品中的人物,通过自己的理解将人物特点表现出来,以达到游戏设置最初目的。
            2.2利用游戏教学法调动学生兴趣
            利用游戏教学法去调动学生的积极性,既是游戏环节设置的目的,同时也需要教师合理运用教学方法,结合自身经验来达到游戏效果。兴趣是学生最好的老师,许多学生在学习艺术类课程时,因为其抽象性的特点而导致学生难以理解,最后产生放弃的想法。而设置游戏的最初目的,正是要帮助学生重拾对美术课程学习的信心和积极性,让学生积极投入到美术课程学习中来。因此,教师可以将游戏类型设置为偏向于帮助学生恢复自信心或者对学生进行循序善诱的方式,从难度上划分层次,让学生能够由易到难的进行游戏娱乐。
            2.3利用游戏教学法培养学生综合能力
            通过游戏教学法,教师所要达到的最终结果是帮助学生取得综合能力上的提升。现代教育要求学科在进行教授知识内容时,需要在其中添加培养学生综合能力的元素,让学生的综合能力在学习之后得到进一步提升。而游戏教学法正是响应了这一要求,在设置游戏时,可以根据授课内容进行合理性安排,在其中添加综合性考验环节,通过让学生动用自己的各方面能力解决问题,度过各种“难关”,最终获得游戏最终胜利,同时也能够锻炼学生综合能力运用能力,并提升了学生的综合素质。
            3结语
            综上所述,美术教学在中职学生的学习过程中占有重要地位,在对学生进行综合能力培养时能够起到多重作用,因此,教师要广泛拓展美术教学内容,同时要选择合适的教学方法,以求实现教学效果最大化。游戏教学法在中职美术教学中的应用,能够有效提升教学效率,提高教学质量,帮助教师加快完成教学计划。因此,教师要合理利用该方法,使学生的学习兴趣得到提升,综合能力得到全面发展。
参考文献
[1]陈燕萍.中职美术教学中游戏教学法的运用探析[J].都市家教(上半月),2017,(7):260-261.
[2]张家鸿.探究如何在中职美术教育中运用游戏教学法[J].现代职业教育,2017,(36):472
[3]梁圆.关于课堂游戏在职业院校美术教学中的应用探究[J].才智,2017,(2):132,134.
 
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