利用传统节日资源对幼儿进行德育教育的探讨

发表时间:2019/6/10   来源:《知识-力量》2019年9月30期   作者:龚海艳
[导读] 幼儿教育的过程中开展德育教育是重要的内容,采用科学有效的方法就显得比较重要,将传统节日资源和幼儿德育教育进行紧密的结合起来,就能发挥传统节日资源的应用优势。本文先就幼儿德育传统节日资源应用重要性加以阐述,然后就德育教育传统节日资源的应用措施详细探究。
(温州市苍南县机关幼儿园,325800)
摘要:幼儿教育的过程中开展德育教育是重要的内容,采用科学有效的方法就显得比较重要,将传统节日资源和幼儿德育教育进行紧密的结合起来,就能发挥传统节日资源的应用优势。本文先就幼儿德育传统节日资源应用重要性加以阐述,然后就德育教育传统节日资源的应用措施详细探究。
关键词:幼儿教育;德育教育;传统节日资源

 
            引言
           幼儿德育教育工作的开展过程中要充分注重将节日资源得以科学化应用,这是得以教育的重要应用资源内容,也是对幼儿实施传统文化教育的重要举措,只有将传统节日资源得以科学化的应用,才能真正有助于德育教育工作的高质量开展。
           1.幼儿德育传统节日资源应用重要性
           幼儿德育教育过程中对传统节日资源的科学应用下,能促进幼儿德育教育的质量水平提升。幼儿教育作为基础性教育内容,也是终身教育基础环节,所以德育教育的开展就有着其必要性[1]。幼儿德育教育的主要目标就是能让幼儿爱集体爱劳动,形成诚实友爱以及爱护公物等良好品德习惯,促进幼儿的健康发展。当前多元化文化的发展过程中,传统文化也受到外来文化的冲击,幼儿阶段作为学习的基础性环节,这就显得比较重要。幼儿感恩意识的缺失下,开展德育教育活动就有着其必要性,将传统节日资源和幼儿的德育教育进行有机的结合,这就能有助于促进幼儿的良好发展,对提升德育教育的质量也能发挥积极作用。
           2.幼儿德育传统节日资源应用措施
           幼儿德育教育过程中对传统节日资源的科学应用,就要能按照相应的措施进行落实,从以下几点要加强重视:
           第一,营造传统节日教学氛围。幼儿阶段的德育教学过程中,将传统节日资源加以科学的应用,就要为学生营造良好的教学氛围。幼儿是在环境熏染当中来塑造自己个性心理品格的,以及对社会情感发展,所以良好的环境营造就显得比较重要。要能将传统节日资源能在德育教育当中加以充分的运用起来,营造出能利于幼儿成长发展以及激发幼儿感恩之情的环境[2]。按照传统节日进行适时制作节日版面的主题墙,来想幼儿介绍传统节日的由来以及相应的传说和风俗等,通过图画和文字相结合的形式,将民族文化主题能鲜明的突出出来。如在对端午节传统节日的介绍时候,就可通过张贴各地人民庆端午以及爱国诗人的图片,让幼儿能对端午节的相关内容有更多的认识和了解,让幼儿从思想意识上对端午节这一传统的节日产生意识,激发幼儿对爱国诗人屈原的敬爱。
           第二,传统节日文化追溯。幼儿德育教学当中在对传统节日资源的应用过程中,就要能够和幼儿一起进行追溯传统节日文化,让幼儿紧密的参与到传统节日文化的氛围当中去。

每个传统节日都会有着自身历史的渊源以及传说,也会有着经典的诗文以及情趣等,这是对民族传统习惯的反映以及对道德风尚的反映,是对民族憧憬的寄托,通过对传统节日的来历以及习俗的了解,开展相应的探究活动,这对培养幼儿对传统节日的喜爱以及知识的对接就能发挥积极作用[3]。通过对学生科学有效的引导,开展调查活动,开展三个一活动探究传统几日来历以及习俗,在内容方面和传统节日来源以及传说和经典诗文等进行结合,采用小组分工以及同伴互助的方式,在教师的引导下幼儿参与其中,这样就能加强幼儿对传统节日文化的感受,让幼儿意识到传统节日的重要性。系列的传统文化活动当中都有着传统教育的价值,是增强幼儿对传统节日文化兴趣认识的重要举措。幼儿对于传统节日内容并不陌生,在日常的生活中幼儿也能够感受到,为能让孩子对节日的来历有更多了解,就要带领幼儿通过阅读嫦娥奔月以及屈原的故事等,为幼儿讲述传统节日的小故事等,让幼儿在故事当中不断的汲取营养,让幼儿参与到活动当中去,增强幼儿的自信心[4]。
           第三,创设生动的中国节。幼儿的德育教育工作开展过程中,要充分注重为幼儿创设生动真实的中国节,调动幼儿参与的主动积极性,以及创造性等,让幼儿在探索中国传统节日文化的过程中,充分兴趣。过年的快乐氛围当中,通过中国结以及贴春联,红灯笼等,让孩子在庆新年当中的民间风俗当中享受快乐,让幼儿通过实践操作活动的开展,通过画年画等方式,让幼儿自身的学习优势得以体现出来,从活动当中幼儿之间相互的合作,完成教师布置的任务,这样就能加深幼儿对春节这一传统节日的印象,让幼儿能在活动当中得到锻炼和成长[5]。如在中秋节这一传统节日当中,通过为幼儿创设中秋月儿圆的环境,张贴月像变化的图片,并对有关中秋节的诗歌进行搜集,展示各地的中秋丰富图片等,让幼儿能够对不同地区的中秋节有更多的了解和认识,让幼儿能够体验中秋团圆的积极意义。然后为幼儿进行创设相应的实践活动,为幼儿提供丰富材料,美工室加以应用下让幼儿进行制作传统节日的工艺,这样就能让幼儿在学习传统文化知识的过程中,对自身的动手实践能力也能得到强化,从而就能有助于幼儿的良好学习发展。幼儿的德育教学过程中,通过对传统节日资源的科学应用下,为幼儿呈现出丰富多彩的中国节,这样就能有助于促进幼儿对传统文化知识的学习和了解,增加幼儿自身的综合素质。
           3.结语
           总而言之,幼儿德育教育工作的开展过程中,要充分注重方法的科学应用,采用多样化的教学方法将传统节日资源能够得以灵活的运用,只有从这些基础层面得到了充分重视,才能真正有助于促进幼儿的良好发展,才能有助于提升德育教育的质量。
参考文献
[1]王恒.基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J].科学咨询(教育科研),2019(03):38.
[2]达晖盈.幼儿园如何开展德育教育[J].科学咨询(教育科研),2019(03):167.
[3]胡建琴.刍议幼儿德育生活化的几点思考[J].科学大众(科学教育),2018(12):77.
[4]彭丽华.试论幼儿德育教育的有效措施[J].学周刊,2019(02):179-180.
[5]郭斌.刍议幼儿园如何开展德育教育[A].中国教育发展战略学会论文集卷二——课程改革[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2018:2.
 
 
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