浅谈如何利用本地资源开发校本课程

发表时间:2017/9/27   来源:《教育学》2017年8月总第124期   作者:宫绍娟
[导读] 校本课程指的是以学校作为基础,以学校为本体制定的课程。

山东省惠民县魏集镇中心小学 251707
        摘 要:校本课程指的是以学校作为基础,以学校为本体制定的课程。本文拟从“利用乡土资源,开发校本课程”“深挖本土文化,开展读书活动”“融入社会实践,展示育人成果”等角度对如何利用校本课程深化育人效果进行探析。
        关键词:校本课程 育人 途径
        随着我国新课改的不断深入,校本课程已经越来越受到各个学校的关注。校本课程指的是以学校作为基础,以学校为本体制定的课程,校本课程和国家课程、地方课程相比更加具有灵活性,也更加能够根据本校学生的特点来进行教授。我在设计读书类校本课程的时候针对学校的特点来挖掘,巧用各种本土资源,起到了很好的读书育人的效果。
一、利用乡土资源,开发校本课程
        为了更好地体现学校的特点,我设计的读书课程不仅能够在最大程度上丰富学生的阅读,更运用了乡土文化对学生的情感产生影响,让学生爱学校、爱家乡。我在设计校本课程的时候巧妙地将乡土资源运用了进去,体现出了我们学校与众不同的特点。例如,我在组织学生进行读书类的校本课程学习的时候,为了传承本地乡土文化,体现学校的悠久历史,我找到了一些能够体现本地特色的书籍来给学生阅读,尤其着重将本校的建校历史也融入了进去,让学生了解到,我们学校有着深厚的人文历史。由于学生的年纪较小,对于一些乡土文化的了解不够深刻,于是我便制作了一些多媒体课件来展示这些内容。例如本地的剪纸艺术是十分具有特点的,于是我便在上课的时候用多媒体展示各种剪纸艺术,并且将一些学生喜闻乐见的童话和传说故事与这些剪纸作品结合起来,如给学生展示老鼠题材的剪纸作品的时候,让学生在同时阅读《小老鼠上灯台》的小故事等。这样就能够将乡土文化和阅读有机地结合在了一起,同时我还让学生阅读一些有趣的民间传说,并且让他们尝试用自己的语言来复述这些故事,又或者可以通过小组表演的形式将自己看到的民间故事表演出来,学生们的学习积极性都很高。
        开发校本课程就要利用好乡土资源,让学生产生浓厚的学习兴趣,这样能够让他们在阅读的同时对学校和家乡产生深深的热爱,对于他们情感的培养也是有一定的好处的。
二、深挖本土文化,开展读书活动
        为了让校本课程更好地起到读书又育人的作用,我在深挖本土文化的同时也积极展开读书活动,让学生将本土文化和语文、历史等各种学科有机地结合起来,这样才能够对学生有更好的促进作用。



        例如,我找到了一些本土诗人所撰写的诗歌,这里面有很多都是展现家乡景物和人民生活的内容,由于和学生日常生活比较贴近,所以学生都觉得相对比较容易理解。我便让学生展开读书活动,阅读这样的诗歌,然后深挖本土文化,说一说这些诗歌所描写的是什么地方,作者笔下的乡土世界和我们现在所看见的又有什么不同等。为了让学生在感受到文化滋润的同时也提升自己的创作水平,我让学生尝试模仿自己所看到的一些诗歌来进行创作,进行爱校诗歌大赛的活动,看看谁创作的诗歌最能够体现我们学校的特点。由于描写的就是他们熟悉的校园,所以大多数学生都有话可说,有内容可写,他们在阅读的同时也感受到了创作的快乐,这对于提高学生的创造思维也是有一定的好处的。为了让每一个阶段的校本课程都有新意,我给每一个阶段的读书活动都设置了自己的主题,有的是和乡土景色有关,有的是和风土人情有关,有的是和历史名人有关。每一次活动都设置了不同的活动项目,有的是诗歌朗诵大赛,有的是阅读笔记展示大会等,内容丰富多彩。通过深挖本土文化的方法来开展读书活动能够让学生开拓视野,学到更多的东西。通过对每一个阶段活动的反馈也能够清楚地看到学生们的成长过程。
三、融入社会实践,展示育人成果
        我在进行校本课程设置的时候,并不是让学生死读书,而是将读书和各种社会活动结合起来,让他们融入到社会实践之中,通过丰富多彩的实践活动来深化阅读,同时展示自己的学习成果。
        参观访问是社会实践活动的最好方式,根据不同读书的主题,我安排学生们去不同的地方进行参观和访问。如在学习本地优秀辉煌的古代文化的时候,我就会带着学生到乡土博物馆中访问,看看博物馆中收藏的文物里哪些是他们在书本中看到过的,哪些又是自己没有看到过的。在学习本地优秀民间艺术的内容时,我带着学生们去拜访掌握这些民间艺术的老艺术家,不仅向他们学习,也向他们展示自己学到的内容。在一定的学习阶段之后我还积极举办各种汇报展示活动,向全校师生展示学生在进行校本课程之后所学到的东西,汇报展示的内容是多种多样的,有诗歌朗诵也有讲故事、演小品,更有书法绘画类的才艺展示,这些活动体现了学生丰富的想象力,都是建立在阅读各类书籍的基础上进行的,通过这些丰富多彩的展示活动体现了校本课程的育人成果。
        通过展开各种形式的实践活动,让学生能够亲身参与到各种和读书有关的活动中去,让他们能够将自己在书本中读到的内容用更加丰富的形式展现出来,不仅如此,在参加各种活动的同时,学生也自觉地提高了自己的道德品质,规范了自己的思想和行为,也起到了一定的育人效果。
        如果能够开发出更好的校本课程的话,可以起到促进学生综合素质提高、因材施教、灵活教学的效果,对于形成学校文化也是有一定的好处的。巧妙地挖掘校本资源,设置一些能够体现学校特点的课程可以起到促进学生更好地阅读、学习的作用,也能够在学生情感、德育方面有一定的促进作用,读书育人两不误。

 

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