谈学生化学阅读能力的培养

发表时间:2017/9/26   来源:《中小学教育》2017年11月第296期   作者:胡如意
[导读] 这对学生的阅读能力提出了更高的要求。所以,教师在教学过程中应重视培养学生的阅读能力。下面就如何培养学生的阅读能力谈一谈我的看法:

胡如意 广东省珠海市斗门区城东中学 519100
        化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的广东中考化学试题中,虽然题量仍保持在25题,但试卷的文字较多且信息题增多了,这对学生的阅读能力提出了更高的要求。所以,教师在教学过程中应重视培养学生的阅读能力。下面就如何培养学生的阅读能力谈一谈我的看法:
        一、有意识地指导学生阅读课本
        1.课前预习是培养学生阅读能力的方法之一。由于化学课程具有其自身的学科特点,一些抽象的概念让学生课前略读;对于与日常生活联系密切的内容,如空气、爱护水资源、金刚石、石墨和C60、燃料和热量、金属资源的利用和保护、化学肥料、人类重要的营养物质、化学元素与人体健康等让学生课前预习时,布置学生归纳自己学到了什么知识、仍有什么问题未解决并把它写在阅读笔记本上,老师将他们的笔记收集,适当进行点评指导,对好的观点读出来让全班同学分享,对学生的疑问让全班同学进行讨论。通过这些方法激发学生的阅读动机。
        2.课堂阅读,教会学生阅读的方法。首先,应注意明确阅读的目的,阅读是为了使学生获得新知识,所以不能流于形式,不要简单地命令学生看教材。若要有效地组织阅读,教师必须花更多的精力去钻研教材,并准备回答学生提出的各种问题;要有目的地组织好学生的阅读、提问、讨论。阅读是发挥学生主体作用的有效方法,同时还能为教师的精讲创造条件。其次,应根据不同教材的特点,运用不同的阅读方法。对某些比较抽象的概念和理论,教师可指导学生先进行粗读,形成初步印象,然后作重点讲解或让学生进行讨论,澄清模糊认识,最后组织学生对重点内容进行精读,进一步消化和掌握这些抽象知识。对有学生实验内容的教材,教师可指导学生先进行阅读教材,然后与合作者讨论归纳出实验步骤。如在做对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验,教材上对实验讲得非常详细,教师可要求学生自己阅读课本后根据要求自己做实验。这样,提高了学生阅读课本的兴趣,使学生养成阅读的习惯。再次,在解答学生课堂提问时,若课本上有答案,教师最好引导学生看课本,阅读有关内容,师生共同分析、解答疑难。教师在指导学生读书时,要告诉学生重点读哪些,怎样读才正确。对于基本概念、基本定律,要反复读。最后,在单元复习或总复习中,也应有意识地指导学生阅读课本,对整个单元内容或所复习的内容从头到尾重新阅读,让学生恢复原先学习所获得的印象,并在头脑中形成一个整体轮廓,然后提炼出各知识之间的联系,形成知识网络。让学生从中掌握从厚到薄的阅读过程,进一步培养学生的阅读能力。
        3.课后阅读,培养学生阅读能力。课后阅读是课堂阅读的延伸,它是培养和提高学生阅读能力的重要阶段。它可以提高学生的阅读能力,启发学生思维,扩大知识领域,培养研究化学的兴趣。
        二、利用读题解题提高学生的阅读能力
        在教学中常听学生反映,平时学习化学觉得一学就懂,但一考成绩却不太理想。其原因之一就是不会读题、审题、没有了解题意,搞不清题目中所给予的条件和问题,当然就不能按正确的思路解题。如广东省中考题:
        为了消除碘缺病,我国政府规定某地区居民的食用盐必须加碘。右图为广东盐业总公司生产的加碘盐的部分标签,请根据标签图回答:
        1.碘酸钾(KIO3)中碘元素的化合价为______。
        2.从“食用方法”推测,碘酸钾的一种化学性质是______。
        3.为确保碘盐中碘的最低含量,1kg碘盐中至少应加入碘酸钾______mg。
        该题所要求学生回答的问题并不是很难,而且在总复习中的很多资料已经练习过类似的题目,但学生的得分却很低,在本大题中珠海全市有4802人得零分。究其原因是多方面的,但其中一方面的原因是学生的阅读能力差。在平时做题特别是做那些较长的题目过程时也会发现一部分学生,题目看了老半天仍不能下笔。这同样反映了学生阅读能力不强。所以教师应指导学生如何读题,在平时训练中,要求学生做题时先看问题,根据问题浏览一遍题目,找出与问题相关的字眼细读,最后提炼出要点去解决问题。另外,要给学生读题、解题的信心。在近几年来的中考题中,科技前沿的内容在试题中出现得越来越多,又如广东省中考题:
        据Internet(国际互联网)报道:由中国等六国共同破译人类基因图的工作终于在近年完成。基因图的破译将帮助医生治疗包括癌症在内的很多疾病,C9H13O7N7P是组成物质的一部分。其中含_____种元素,各元素的原子个数比为C:H∶O∶N∶P=______。
        这道题可谓简单,但在改卷中仍发现有部分学生空白,没有答。问学生为什么不做,学生说:国际互联网没有学过,怎么会做?学生在做题目时,只看前面的,如看到没见过的就不敢往下读题目,也就是说,学生读题、解题的信心不够,所以在平时训练过程中,要给学生信心,告诉学生没有见过的内容,下面的问法往往不难,前面题目所说的内容不用理,抓住关键字,如上题的关键字是:C9H13O7N7P中含_____种元素,各元素的原子个数比为_____。
参考文献
[1]《中学化学教学参考》。
[2]《化学教学论》。

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