新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径探析

发表时间:2017/9/22   来源:《素质教育》2017年8月总第245期   作者:孔燕 程永
[导读] 本篇论文就新课程改革的形势下高中音乐的教学进行分析,希望随着不断的创新与改进,高中的音乐课程能够发展得越来越好,同时也希望本文能够为高中音乐的教学提供一定的借鉴。

孔燕 山东省宁阳第四中学 271400;程 永 山东省宁阳县教育局 271400
摘 要:随着新课程改革的不断推进,高中的音乐教学正在不断地创新,希望能够通过不断的创新来培养学生的兴趣,提升教学的效果。本篇论文就新课程改革的形势下高中音乐的教学进行分析,希望随着不断的创新与改进,高中的音乐课程能够发展得越来越好,同时也希望本文能够为高中音乐的教学提供一定的借鉴。
关键词:新课程改革 教学模式 创新路径
        新课程的改革形势下,高中阶段的音乐教学面临着一定的机遇和挑战,要想发展得更好就需要在原来的教学模式上进行创新与改进。所以,在日常的音乐课教学中,教师应该注重营造良好的学习氛围,让学生在一个和谐的教学环境中感受音乐的魅力,培养自身对音乐的欣赏能力。音乐教师应该重视新课程的改革,让学生成为音乐课堂中的主体,通过新的教学方式的应用以及新的教学模式的运用让学生提升兴趣,从而适应新课程改革的大背景,在不断创新教学理念的同时实现独特的教学方式。本文通过对高中音乐教学的现状以及创新的必要性进行分析,同时对音乐教学实现创新提出主要措施,希望对今后高中音乐教学质量的提升有所帮助。
        一、当前高中音乐教学中存在的主要问题分析
        高中阶段的音乐教学必修的是音乐鉴赏,主要的教学目标就是要强调审美,将审美作为音乐教育的核心内容,同时提升学生对于音乐鉴赏的情感体验。但是目前高中的音乐教学中存在着一系列的问题,最主要的就是过度依赖视觉艺术。高中音乐鉴赏课中教师强调将绘画或者是摄影作品展示给学生,通过对作品的欣赏来作为整堂音乐课的铺垫,但是实际上这样的教学方式反而将音乐变成了视觉艺术的衬托,学生只会注重展示的作品而不是对于音乐的鉴赏。另外就是过度地依赖语言艺术,也就是语言的滥用,相比于对视觉艺术的依赖,过度依赖语言艺术的比重更大一些。比如在欣赏纯乐器音乐时,教师如果运用适当的语言进行引导,就会达到事半功倍的教学效果,但是如果没有注重音乐的风格或体裁,就容易将音乐的整体气氛渲染,无法让学生真正地感受到音乐艺术的魅力。



        二、新课程改革形势下学习音乐的创新方式
        高中的音乐教育重点就是培养学生对音乐的鉴赏能力,因此,在创新的过程中要注重明确音乐鉴赏意义,要明确音乐鉴赏课程是音乐教育史中面向高中生的必修课程,不仅能够满足学生个性化发展的要求,也能够通过音乐鉴赏能力的提升来提高学生的审美素质。
        1.适当增添教学内容,提升教学的丰富性。音乐教育具有一定的特殊性,对于高中音乐鉴赏教学来说,主要的教学目的就是让学生提升自身的审美素质以及综合能力,对学生的成长和发展来说有很大的意义。在今后的音乐教学中,教师应该注重课堂的质量,可以根据一定情境的创设来让学生提升兴趣,在音乐鉴赏教学中应该再适当地增添教学内容,通过丰富多彩的教学内容让学生投入到音乐课堂之中。而且对于高中音乐教学的选材,教师应该注重实用性,要考虑到教材对于整个教学质量的影响,重视对教材的使用和挖掘,全面性地考虑到教材对于学生的影响。最重要的是,在课堂中,要想适应新课改的形式,就要不断地创新课堂的形式,通过合理有效的教学内容的增加来让学生感受到每堂课的不同,提升教学的丰富性。
        2.改变教学模式,利用多媒体技术进行教学。随着科学技术的不断进步,多媒体技术已经广泛地应用到了教育当中。对于高中的音乐教育来说,多媒体技术的应用也是不可缺少的。在课堂中,教师可以通过多媒体技术来形象地展示丰富的音乐知识,或者是对音乐的专业性进行模拟,通过幻灯片的展示让学生感受到音乐鉴赏知识的丰富性和多样性,提升学生的学习兴趣。在新的教学模式下,要从多个角度培养学生对于音乐鉴赏学习的兴趣,让学生作为听赏者,利用自身的话语权对音乐作品表达更多的看法。教师也需要改变传统的教学方式,不再是“教师讲,学生听”,而是要让学生主动参与进来,不断培养学生的鉴赏能力。
        3.进行形体教学,锻炼学生胆量。新课程改革的形式下,强调的是人文教育和素质教育,所以对于学生各个方面的发展都是比较重视的。对于高中的音乐教学,要想取得重大的突破,就应该改变之前的教学模式,不要仅仅局限于课堂模式,应该将形体教学运用到整个的教学活动当中。在教学过程中,教师可以让学生进行形体训练,锻炼学生的胆量,让胆小害羞的同学得到身体和心理上的放松,勇敢地进行气质的塑造。音乐是一门艺术,在教学过程中应该注重对于学生外在形象和内在气质的塑造,要从整体上对学生负责,让学生不仅提高了音乐鉴赏的能力,也能够通过内在素质的培养对今后的发展有所帮助。
        总而言之,在新课程改革的形势下,高中的音乐教学要克服创新路上的困难和阻碍,明确音乐鉴赏的意义,做到系统性、全面性的教育方式创新。音乐教师也要在教学的过程中不断提升自身的水平,培养学生做有气质、有内涵的人,同时兼顾各学科的学习,让学生进行综合素质的提升。通过对教学观念的改变以及对传统教学方式的创新,高中的音乐教学将会不断地找到创新方式,不断地得到完善,最终实现学生艺术鉴赏能力的提升,提升教育的水平。
参考文献
[1]廖宏林 邢军 中学音乐教学过程中应用多元文化的作用探讨[J].中国校外教育,2015,9,(26):506-507。  
[2]勒曼贵 靳琴琴 新课标下创新高中音乐教学方法相关分析[J].中学教学参考,2016,4,(33):418-419。

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