浅析聋生青春期心理健康教育

发表时间:2017/9/22   来源:《素质教育》2017年8月总第245期   作者:熊洪辉
[导读] 本文对聋生青春期的心理问题进行分析,并且提出了相应的心理健康教育方法,希望能够帮助聋生在青春期健康地成长。

熊洪辉 四川省广安市特殊教育学校 638500
摘 要:聋儿作为社会特殊群体,心理和生理上都具有一定的特殊性,因此,要加强对他们的保护力度,以及心理健康教育。本文对聋生青春期的心理问题进行分析,并且提出了相应的心理健康教育方法,希望能够帮助聋生在青春期健康地成长。
关键词:青春期 心理问题 教育方法
        青春期是人心理波动最大的时期,而聋生在青春期的压力更会大于常人,对心理造成不健康的影响,如出现抱怨社会、自卑等各种不利于身心健康的情绪。对于这些问题,本文研究分析相应的心理教育方法,希望帮助他们避免这种压力的形成,促进聋儿健康地成长。
        一、聋生青春期心理教育的重要性
        聋生与其他学生的主要差别就在于聋生天生就有生理缺陷,其他的与正常孩子无异。无论聋生还是正常孩子在青春期都会产生一定的心理问题,我们将这类问题叫做青春期现象。青春期对于每个孩子来说都是非常重要的,这个时期学生接受怎样的教育,怎样度过都决定了今后学生的人生和性格。他们在这个时期对世界所有事物都是不理解的,也是具有较大好奇心的,同时身体也发生了生理变化。很多学生在青春期接触不良事物毁了自己的美好生活。正常孩子遇到的事情,聋生也会遇到。况且聋生天生就与普通孩子有生理上的差别,他们会有更多的心理压力,心理长时间的负担会导致聋生厌倦生活,如果对他们的心理发展进行正确的引导,就会避免他们因为自暴自弃而放弃生活、报复社会。由此可见,对聋生进行心理健康教育是非常有必要的。
        二、聋生青春期的心理问题
        聋生的青春期总归来说与正常孩子有很大差别的,由于身体上的压力,心理问题肯定会比正常孩子的心理问题要多得多,以下就是处于青春期的聋生心理问题:
        1.逆反心理。聋生在青春期的逆反心理肯定会比正常孩子的逆反心理更强,因为他们会觉得在生理需求上得不到满足,对待任何事情和任何人都具有逆反心理。他们不再是小学时期乖乖听话的孩子,而是逐渐要求独立和自主,认为自己需要绝对的人格自由,恰恰是这种心理会造成聋生形成逆反心理。
        2.自卑心理。


自卑心理往往会毁掉一个人的人生,会毁掉一个人所有的积极思想,具有自卑心理的孩子往往会很讨厌自己,认为自己在世界上没有任何的价值,将自己的缺点不断放大。聋生在身体方面有一定的缺陷,导致他们在与人交流的过程中会有一定的障碍,这种障碍会导致他们形成一种自卑心理,他们会认为其他人会对他们有偏见,瞧不起他们,这导致他会抱怨自己,抱怨家庭,长此以往就会形成自卑心理。他们就会认为自己先天的缺陷会影响一生的生活。他们不知道身体问题不可怕,可怕的是这种自卑心理一旦形成,就会毁掉他们自己的人生。
        3.自负心理。自负心理,总的来说就是认为自己能力最强,认为其他人不会超越自己,很多聋生都是在特殊教育的学校度过学习生活,他们所接触到的任何事物都是与他们相符合的,他们每天所接触的学生都是身体有问题学生,有的学生认识不到还有很多与他们不同的正常孩子,认为自己是其他残疾学生里面最优越的,这就会导致他们形成自负心理。
        三、聋生青春期心理健康教育的方法
        1.挫折教育法。聋生本身具有一定的生理缺陷,对于很多事情自己都没有办法解决,在交流上会有一定的缺陷,对于影响他们正常生活的缺陷,教师应当让他们积极面对,让他们有解决问题的决心还有能力,不要让他们遇到困难就逃避,要引导他们迎难而上。利用挫折教育法,多制造挫折,让聋生的身心都能够得到锻炼,让他们形成强大的心理。
        2.表扬鼓励法。聋生与其他学生相同,他们也需要教师和家长的鼓励和认可,得到鼓励就会想方设法地积极进取,这就需要家长和教师要利用表扬鼓励,帮助他们提高自己的能力,但是又不能够过分表扬,要适当地对他们进行激励。
        3.书面交流法。聋生进入了青春期就会有很多的情绪需要排解,这时,他们最需要心灵上的朋友,需要倾听,因此,教师应当与他们有一定的书面交流,坦诚相对,使教师更加了解每一个聋生的心理,从而更及时地对心理有问题的学生进行引导。
        4.榜样示范法。聋生在青春期阶段最需要的就是积极的引导,这时就需要教师发挥引导作用,任何的一言一行都要谨慎,自己起到榜样的作用,让学生学习自己的一言一行,同时要在聋生中选择优秀的学生,让其他聋生进行学习,改变自身的不足和陋习。
        5.氛围感染法。教师和学校一定要营造良好的学习环境,还有生活环境,让学生之间能够共同努力,不能够存在任何不和谐的因素,一定要积极引导学生使其心理健康,共同营造良好的学习环境和氛围,让学生能够在和谐的环境下交流和学习。
        四、结束语
        聋生作为身体上具有一定缺陷的孩子,在心理上也会有很大的压力,教师和家长一定要利用专业科学的教育方法,对他们进行心理上和生活上的引导,帮助他们平安健康地度过青春期,以保证今后更好地生活。
参考文献
[1]孙正香 聋生青春期心理健康教育初探[J].延边教育学院学报,2016,(3)。
[2]张凌燕 蔡亚珍 聋生青春期心理特点与教育对策[J].现代特殊教育,2010,(7)。

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