浅析游戏对幼儿教育的促进作用

发表时间:2018/6/22   来源:《知识-力量》2018年6月上   作者:王小燕
[导读] 幼儿教育泛指孩子在没有进入小学教育之前的一切教育,该阶段的孩子处于智力、身体开发的重要阶段。在此阶段对于其兴趣爱好的培养、意志品质的锤炼、良好道德的养成、智力身体的开发具有重要作用。本文深入探讨了游戏对这四个方面具体的促进作用。

(内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第四幼儿园,内蒙古 鄂尔多斯 014300)
摘要:幼儿教育泛指孩子在没有进入小学教育之前的一切教育,该阶段的孩子处于智力、身体开发的重要阶段。在此阶段对于其兴趣爱好的培养、意志品质的锤炼、良好道德的养成、智力身体的开发具有重要作用。本文深入探讨了游戏对这四个方面具体的促进作用。
关键词:游戏;幼儿教育;促进作用

 
        引言
        中国有句古话叫“三岁看到老”,这是有一定的深刻道理的。在此阶段对于孩子日后兴趣爱好的培养、意志品质的锤炼、良好道德的养成、智力身体的开发均具有重要作用。同时,在教育体系内幼儿教育也占有特殊的地位,尤其在当下,众多家长越来越重视孩子早期教育,这使得幼儿教育备受关注。
        一、游戏在幼儿教育中的重要作用
        爱玩是孩子的天性,这主要是由于人的神经活动处在幼儿时期时,是以兴奋为主导,神经活动很少处于抑制的状态,这也导致了大多数幼儿都是好动的状态。据不完全的统计,幼儿一天除去正常的休息时间,约有一半多的时间处在游戏状态,可见游戏对于幼儿的成长过程的重要作用。寓教于乐,在游戏中不断学习到新的知识,开发智力,也是当下备受家长和老师青睐的教育模式。它不同于以往死板的灌输式教育,主张在游戏中学习,既享受游戏带来的快乐、愉悦,同时又能使幼儿学到更多的知识、技能。下面将深入阐述游戏对于幼儿教育在兴趣爱好的培养、意志品质的锤炼、良好道德的养成及智力身体的开发这四个方面具体的促进作用。
        (一)兴趣爱好的培养方面
        人的兴趣爱好的培养与其从小接触的事物是密不可分的,父母作为孩子的第一任老师,他们的兴趣爱好也极大的影响着孩子。当父母喜欢音乐,孩子长大也会倾向于对音乐的喜爱;而当父母爱好体育,则孩子长大也会倾向于体育等等。同样,游戏也具有同等的力量。从我从事幼儿教育事业多年的经验来看,在游戏中往往表现较好的孩子,在该游戏涉及的方向上往往会激起其极大的兴趣。孩子都是渴望获得胜利、获得老师家长的赞美,往往在游戏中有好的表现,不断胜利和赞美促使他更愿意参加游戏,也为其日后的兴趣爱好的培养打下良好的基础。而在接触到科技性较强的游戏时,也会激发其对于科学事业的喜爱。
        (二)意志品质的锤炼方面
        游戏也分简单游戏和复杂游戏,每个孩子在游戏中的表现都不尽相同。有的孩子常常获得胜利,对游戏产生极大的热情。也存在游戏中的失败者,失败是成功之母,失败对于一个人的成长起到了锤炼作用,但孩子在游戏中面对失败后的表现却不尽相同,有的孩子会迎难而上,百折不挠;而有的孩子则表现出了畏惧,害怕失败,这就需要我们老师在游戏中给予其更多的鼓励赞美,激励孩子克服困难,相当大的一部分孩子都会选择继续坚持。


在此过程中,孩子的意志品质均得到了极大的锻炼,当其日后面对跟难以完成的挑战时,更多的会选择坚持。
        (三)良好道德的养成方面
        “德智体美劳”全面发展,是我国一直倡导的教育模式,将“德”作为首要培养的重点,凸显出其在教育中的重要地位。既然是游戏,就有输赢之分,但多年倡导的“友谊第一,比赛第二”的原则确是我们在利用游戏开展幼儿教育首要传递的理念。孩子们在游戏过程中增进彼此感情,收获友谊,收获快乐。同时,部分的游戏涉及到团队协作,在团队的力量下,齐心协力完成挑战,收获喜悦,彼此精诚合作,有的孩子还要做到牺牲谦让,这些都是在成人世界所大力倡导的,同样孩子在团队游戏中也能培养学习到这样优秀的品质,培养品格。对于日后良好道德的培养打下坚实的基础。
        (四)智力身体的开发方面
        幼儿阶段是孩子智力发展的黄金时期,通过游戏,孩子可以增长知识,丰富见闻。通过游戏,孩子可以直接接触实物,对于物体的性质、特征和用途进行更加深刻的了解,加深对各个事物之间的认识了解,在此过程中,也获取到了知识。通过游戏,还能使孩子的注意力、想象能力、感知能力、语言能力、记忆力和创造性思维能力均得到极大的加强。孩子在游戏中不断的交流,强化了其语言沟通能力,而在游戏中,不断尝试探索未知事物,也极大的丰富了其想象能力和创造性思维能力。同样,游戏有助于孩子进行身体锻炼,幼儿时期正处在生长旺盛阶段,其身体的各个器官组织结构也处在发育的阶段,当对于外界的抵抗性较弱,适当的体育锻炼会有助于幼儿抵抗疾病。但单纯的体育锻炼过于枯燥乏味,难以激起孩子的兴趣,通过游戏的方式,孩子则更愿意参加。在游戏中,使得孩子的身体协调发展,促进骨骼和肌肉的生长。可见,游戏对于大部分家长关心的智力身体的开发具有积极作用。
        二、结语
        幼儿正处于身体和心理迅速发展的关键时期,然而幼儿的认识水平、身体发育状态决定了他们不能进入到正规的学习和社会实践中去,游戏的教育模式使得幼儿兴趣爱好得到培养,意志品质得到锤炼,养成了良好道德、开发了智力身体。为此,我们应该适时针对不同的孩子的自身特点,选择适合孩子发展的游戏。同时,老师也应该总结多年幼教经验,加强对游戏的研究、组合和指导,更好地将游戏用于幼儿教育服务当中去。
参考文献
[1]约翰逊. 游戏与儿童早期发展[M]. 华东师范大学出版社, 2006.
[2]井卫英, 陈会昌. 关于游戏与儿童发展的思考[J]. 学前教育研究,2002(4):36-38.
[3]李哲. 再论游戏与儿童早期教育的关系[J]. 教育科学:全文版, 2017(1):00227-00228.
[4]华爱华. 游戏是什么:培育会学习的儿童——就游戏与学习的关系为家长解惑[J]. 幼儿教育·教育教学, 2017(6):9-11.

作者简介:王小燕(1982年12月—),女,内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第四幼儿园教师,本科生。
 

 

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