关于高中体育教学中拓展训练的应用研究

发表时间:2018/4/26   来源:《中小学教育》2018年4月   作者:敬克奎
[导读] 高中体育教学在高中课程体系中占有重要的地位,高中学生通过体育课程锻炼自己的体魄,通过不断提高自身身体素质实现在面对来自高考的巨大压力下游刃有余。

敬克奎    四川省南充市南部县伏虎中学    637300
【摘要】高中体育教学在高中课程体系中占有重要的地位,高中学生通过体育课程锻炼自己的体魄,通过不断提高自身身体素质实现在面对来自高考的巨大压力下游刃有余,学生还可以通過体育课程中的相应活动实现对学习压力的有效宣泄,以更好的状态继续投入到学习中去。
【关键词】拓展训练;高中体育;优势;契合;对策
中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1001-2982 (2018)04-133-01

        拓展训练源于二战后的英国,当时出现了被称为OUTWARD-BOUND的管理培训,主要针对管理者和企业家进行心理和管理培训。拓展训练在20世纪90年代传入我国后便开始迅猛发展,随后几年间,北京大学、清华大学、浙江大学、中国工商管理学院、暨南大学相续把把拓展纳入课程体系。而在高中阶段的体育教学中,伴随着素质教育的浪潮,对改革传统体育教学模式的呼声越来越高,拓展训练以其对学生综合素质培养的显著优势,得到广泛关注,引进拓展训练的探索也在各地方兴未艾,正在成为一个体育教学创新的潮流。
        一、拓展训练在高中体育教学中的优势作用
        (一)有效激发学习兴趣
        众所周知,高中生课业负担繁重,重视高考科目,轻视非高考科目,已经成为高中生普遍的态度,加之传统体育教学方式简单枯燥,造成很多学生对体育课提不起兴趣,不愿上体育课,逃避参加训练的现象比比皆是。将拓展训练引入体育教学,可发挥其形式新鲜活泼、团队合作多样、对抗竞争激烈的优势,能有效激发学生参与兴趣,主动的参加到体育训练中來。
        (二)有效培养优秀品质
        拓展训练对于锻炼学生意志力、专注力和团队协调合作能力,都有着不可替代的积极作用。所以,将拓展训练引入体育教学,不仅能增强学生体质,更能培育学生健康优秀的心理素质、团队协作意识和责任担当精神,让学生以更加自信、更加坚强、更加负责的心态投入到各科学习之中,实现身心健康与学业进步相辅相成的效果,进而促进其全面发展。
        (三)有效丰富课堂内容
        将拓展训练引入体育教学,符合体育新课改要求。传统的体育课教学模式,局限于教师讲解示范,学生模仿练习,不可避免的让学生感到枯燥无味,重复单一的训练,也让学生产生畏惧抵触情绪,学生学习主体地位得不到尊重,主观能动性得不到发挥,造成课堂气氛单调,严肃有余,活泼不足。而拓展训练,注重“先行后知”的训练模式,能增强学生的参与感和体验感,让学生在喜闻乐见的游戏互动中,学到了知识技能,锻炼了体魄,发掘了自身潜力,培养了综合素质。
        二、高中体育教育与拓展训练的契合点
        (一)目标吻合是契合基础
        高中体育课,与其他学科最大的不同在于,其本质上就是一门典型的实践性课程,这决定了体育课能够实现教与学的高度统一,进而促进学生德、智、体全面发展。从目前倡导的素质教育改革方向看,拓展训练与高中体育教学目标是一致的,都是以培养全面发展的高素质人才为目标,这是两者相互契合的基础。
        (二)方式相近是契合途径
        在传统高中体育教学设计中,趣味游戏、团队合作、竞赛对抗等是经常被采用并行之有效的教学方式。这些方式,也是拓展训练的主要形式内容,而且拓展训练对趣味游戏、团队合作、竞赛对抗方式的内涵挖掘更加深刻,形式更加生动活泼,更加具备趣味性和实效性。因此,拓展训练是对高中体育教学方式的丰富补充和全面优化,能够使体育课更具活力,更加精彩。这是两者契合的途径。



        (三)硬件通用是契合条件
        高中体育教学需要的设备器材十分丰富,大部分学校都配备齐全。而拓展训练的开展具有因地制宜的特点,适宜高中生参与的拓展训练项目,基本上不需要专用器材,学校现有的场地和设备,完全可以胜任要求。所以,在高中体育教学中引入拓展训练,在硬件上没有障碍,成本极低。这是两者契合的条件。
        三、高中体育教学与拓展训练结合的对策
        1.实现对体育教师内在素养的全面提高
        拓展训练内容较为丰富,一些项目具有一定的危险性,这就需要定期针对体育教师开展相应项目培训,使得体育教师充分熟悉拓展训练的内容、训练流程、训练安全须知,并在实践体育教学工作中加以利用。只有当教师对拓展训练的各方面全面掌握后,才能在教学工作中实现拓展训练融入科学、合理。
        2.完善体育设施,为拓展活动提供基础保障
        拓展训练因为其强度和专业性,对场地设施、活动器材能方面要求较高,如果场地、设施器材等为提供有力保障,将会影响拓展训练活动的正常开展,还会存在相应的安全隐患。学校需要加大投入完善运动配套基础设施,为拓展训练,提供基础保障,实现拓展训练真正走入课堂。
        3.结合学生实际,合理选择拓展训练内容
        在实际教学工作中,教师需要对学生年龄特点、性格特点、心理特点等进行分析,开展具有针对性的拓展活动,使得学生在活动中充分激发自身的学习潜力,并在拓展训练中收获颇丰。最终实现学生团队协作能力、分析处理问题能力、解决问题的能力等方面全面培养。
        4.拓展训练的适时添加,实现对传统教学内容的有力补充
        拓展训练在引入高中体育教学过程中,并不是对传统教学的取代,而是对传统教学内容的有力补充,体育教师需要将二者的优势充分结合,找到拓展训练和体育教学内容相通的部分,实现对二者融会贯通、各取所长,最终实现教学手段的有力创新,使传统教学内容散发出全新的活力。只有这样,才能对拓展训练的先进充分体现。
        5.通过拓展训练,充分培养学生的团队意识和能力
        当前高中生大部分为独生子女,自我意识较强,团队合作的能力较为薄弱。而拓展训练中许多活动都是通过团队协作的方式开展,体育教师在实际工作中可以对团队合作拓展训练项目进行充分利用,促使学生在与他人的合作中实现沟通水平的提高,明白团队合作的重要性。拓展训练充分培养了学生的团队意识,为构建和谐的班级氛围提供了保障。
        6.面对比赛开展具有针对性的拓展训练,为校争光
        通过教师集体荣誉感的培养工作后,在许多比赛前学生都表现出踊跃参加的激情,想要表现自我,想要为校争光。教师可以通过针对比赛开展的拓展训练,对学生进行选拔。并在训练中提高了学生的竞争意识,提高了学生的体育竞赛能力。实现在比赛中取得良好的成绩,在自我实现基础上为校争光。
        综上所述,学校体育教学通过拓展训练的适时引入,丰富了体育科目的教学内容,充分调动了学生的运动积极性,在面对一些比赛时学生也够取得理想的成绩。高中阶段拓展训练和体育课程的充分结合,有利于学生的全面发展。
参考文献:
[1]田海涛.中学开展拓展训练的可行性及其必要性[J].文体用品与科技,2014(10):216.
[2]陶首春.拓展训练在上海市中小学阳光体育中的应用[J].内江科技,2010,31(12).

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