北师大版初中数学教材特点与教学理念研究

发表时间:2018/11/9   来源:《青年生活》2018年第6期   作者:万学成
[导读] 在初中阶段,数学是一门极为重要的学科,学好数学不但能够提升学生的逻辑思维能力,而且能够提升空间想象能力,这对于学生以后的人生成长具有重要作用

        摘要:在初中阶段,数学是一门极为重要的学科,学好数学不但能够提升学生的逻辑思维能力,而且能够提升空间想象能力,这对于学生以后的人生成长具有重要作用。北师大版初中数学教材是一本应用极其广泛的初中数学教材,其具有鲜明的教学特点,而且其中所包含的教学理念也是十分先进的,就北师大版初中数学教材进行了相关的探讨和分析,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
        关键词:北师大版;初中数学;教学探究
        一、北师大版初中数学教材的特点
        (一)每章开头采用主题图导入,有助于学生直击重点
        在北师大版初中数学教材中,为了让学生能够快速融入学习氛围,教材编写者们从现实世界提取了学生熟悉的内容,并把其图像化,同时用文字或者问题加以辅助,为学生呈现出每一章的数学知识学习重点。在每一节的教学内容中,都包含有很多有趣的知识和典故,从而培养学生的学习兴趣,这种课程安排是十分活泼的,能够引发学生的共鸣,从而激发出学生的求知欲,对他们的学习产生强大的推动力。例如在八年级教学“一次函数”中章节主题图选用了学生比较熟悉的健身跑、弹簧秤等图片,力图让学生认识到章学习内容与现实生活的密切联系。    
        (二)情景问题比较丰富,学习和探索知识的平台十分完善
        在北师大版数学教材中,我们可以看到丰富的实际问题情景,通过观察,例如在八年级教材中,可以发现课本中的“做一做”“想一想”和“议一议”等板块,当教师引导学生进入学习中心之后,就可以紧紧围绕这一中心对学生因材施教,对于那些学习能力比较强的学生,教师可以引导他们探索一些高难度的知识,对于那些学习能力比较一般的学生,教师应当多加鼓励他们,并给予他们更多的关注。
例如以八年级教材,第三节一次函数的图像为例。做一做:画出正比例函数y=-3x的图像;在所画的图像上任意取几个点,找出它们的横坐标和纵坐标,并验证它们是否都满足关系式y=-3x3。目的在于让学生获得更多的画图体验,同时也为后续归纳正比例函数图像的共性提供材料。而读一读”是与学习主题密切相关的数学史实、现实中的数学应用介绍文章或趣味性小评文,例如阅读材料:中国古代漏刻。介绍这一内容,既丰富了学生的知识,又让学生体会到数学的广泛应用。对于有兴趣的学生,教师可以引导他们挖掘现实生活中更多的应用实例,也可以组织他们开展一些研究性活动,探寻各种计时方法。因此,教学中一定要让学生动手操作体验。通过教师的讲解和学生的做一做、想一想,课堂所学知识将会得到深化,学生能够有更大的收获。
        (三)通过典型例子和“随堂练习”加深课堂所学知识点
        “随堂练习”是一个十分重要的环节,当教师讲解完一个知识点之后,就可以充分运用个别例子来让学生进行讨论和分析,充分激发他们的知识运用能力,这种“随堂练习”中所提到的知识是与我们的生活息息相关的,而且是针对课堂所学知识点而设计的,因而具有十分重要的意义,从这个角度上来看,这就是学生学习完每一个知识点之后的首要实践场所,必须把这个环节做好,才能帮助学生实现数学知识的深入学习和拓宽学习。



         (四)“数学理解”“问题解决”等板块有助于拓展学生的眼界
在北师大版初中数学教材中,每一章和每一节结束之后,都有相配套的练习题,这些习题的难度不等,所涉及的方面也是有所不同,主要可以划分为四类:一是“知识技能”,二是“数学理解”,三是“问题解决”,四是“联系拓广”,这种类型的编排是符合学生数学学习规律和数学认知规律的,具有可行性和科学性。例如,在“联系拓广”方面。八年级教材安排的一些介绍我国占代数学发展史的内容等。这些内容可以对学生的情感、态度、价值观起潜移默化的作用。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
        二、北师大版初中数学教材中的教学理念
        (一)坚持理论联系实际
         数学知识并不是死板的,而是十分灵活的,因此,在初中数学的学习过程中,我们必须坚持数学知识联系实际生活,例如,当学习相关的概念和法则的时候,不但要从形式出发,更要从日常生活中的实际问题进行切入。在北师大版初中数学教材中,我们可以发现其中的每一个概念和数学法则都讲解得十分详细,而且这个讲解过程十分切合实际,力求从学生的生活中出发,让学生更快更好地理解知识,当学生感受到自己熟悉而又有兴趣的问题时,他们就能提升学习兴奋度,并且加强自主学习的能力。
        (二)关注数学知识的学习过程
        在初中数学学习中,学习的最终结果固然重要,但是,我们更应当关注数学知识的形成过程和认知过程,从根本上来讲,数学知识是在人们的实践中逐渐形成的,数学的发展过程就是一个不断实践和不断探索的过程,北师大版初中数学教材就遵循了这样的教学理念,在教材的学习过程中,学生不但要学会相关的数学结论,更要懂这些数学法则和结论是怎么来的,因此,教材中提供了知识点的详细解释,并且提供了丰富多彩的数学实际问题,让学生通过自身的探索和实践彻底理解知识。
        (三)能够把所学知识进行充分运用
        学习知识的最终目的在于运用知识,因此,在初中数学教学过程中,对于数学的学习不能仅仅停留在概念和法则的理解上,更要能够运用所学的知识解决实际问题。数学知识是在人们的不断应用中而获得发展的,因此,我们可以认为学习数学知识的根本目的就在于数学知识的应用。北师大版初中数学教材就遵循了这样的学习理念,每当讲解完各章节的要点之后,就拿出一些实际的例子和“随堂练习”帮助学生加强相关的知识运用能力,只有这样,学生的知识水平才能得到强化。
        (四)既要学习相关数学知识,更要学习相关的数学方法和数学思想
数学知识是博大精深的,在学习数学知识的过程中,教师还要尽力帮助学生建立科学合理的数学学习方法,例如,数学归纳法、数形结合思想等等。北师大版初中数学教材中就描述了概念和归纳法则等数学思想方法的要求。
        三、总结
        总而言之,初中数学教学是一件十分具有艺术性的工作,相关的数学教育工作者必须不断探索相关的教学思路和教学方法,一切以提升学生的数学能力和培养德智体美劳全面发展的学生为核心,只有不断进行教学实践和教学探索,才能发挥北师大版初中数学教材的作用,最终培养出优异的人才。
参考文献:
[1]何聪.对北师大新编初中数学教材的分析与评价[D].广西师范大学,2006.
[2]张松彪.“北师大版”与“人教版”初中数学教材函数内容的比较研究[D].广州大学,2012.

 

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