有梦想就有收获——浅谈课程改革全面推动学校内涵发展

发表时间:2018/11/8   来源:《中小学教育》2019年第338期   作者:童祥珍
[导读] 随着时代的发展,教育不仅是为提升孩子走向社会的生存质量,还应该是成就教师的自我发展之路。
四川省宜宾市翠屏区赵场镇中心小学校 644000
        教育的出发点和根本意义就是育人,以培养全面、完整的人为己任。随着时代的发展,教育不仅是为提升孩子走向社会的生存质量,还应该是成就教师的自我发展之路。当学生离开学校的时候,应该是一个和谐的人,他带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。
        著名教育家陶行知先生说过“乡村教育是立国之大本”,由此可见发展农村教育是统筹城乡发展的一部分,是实现城乡公平的一个方面。随着农村经济、社会结构的不断变化,农村教育类型、结构和形式日益呈现丰富性和多样性。近年来,党和国家一直高度重视农村教育改革,多方面不断努力扶持下,农村教育面貌焕然一新。我们作为一所朴素而窄小的乡村校园,带着浓郁的乡土气息,一群平凡而淳朴的乡村教育工作者,满怀高度的教育情怀,贯彻课程改革精神,科学谋划,为促进学校内涵发展建设出一条别具风格的特色之路。
        一、坚持课改之路,办特色学校
        三年前、五年前……在课改路上,赵小人的初心不改,曾记得“秋风”初起、尝试之风蔓延、小组合作的热情高涨时,我们尝试的激情和亢奋,把践行的决心付诸实践课改的路途中,有收获,有迷茫,也有美好的分享,更有逐梦中的坎坷与无奈……课改的最终目的是让学生选择从自由学习中得到充分的发挥,构建以人为本、百花齐放的新型教学体系。时至今日,课改之路上渐行渐变,但践行课改的美好让我们初心不改。
        二、理清课改思路,重实践环节
        1.教师队伍建设——分层培养。(1)三种互助共进团队建设,确定不同层次教师发展方向。中老年课改、薄弱教师跟进课堂教学模式,在校本研修帮扶中实完善课堂;骨干教师以教科研为载体,实践创个性风格;年轻教师站稳课堂同时,在骨干引领下勇于探索课改新模式。(2)“走出去”、“请进来”是教师发展、拓展课改视野的最佳形式。我校抓住各种机会派中青年、骨干教师外出学习取经。一批又一批教师参加尝试课堂、翻转课堂、分层走班教学、群文阅读等观摩学习,在观摩中感悟,在感悟中渐行渐远。自主研修,在打磨锤炼课堂实践中变革提升。校内课堂阵地“大练兵”,在谈课、说课、展示中锤炼、分享,积累经验,改进和完善课堂。
        2.校园文化建设——特色活动。立足“百花千卉”育人目标,关注学生兴趣和个性发展。

依托学校乡村少年宫社团活动,我们充分利用艺体老师、特长教师、外聘志愿者开展专业课训练,努力实现让每个孩子“会技能,有特长”。激发学生的兴趣,挖掘学生独立思考的能力,打造轻松快乐充满趣味的校园活动,强调知识与生活的联系,关注学生心灵感受。光有课堂教学的学校并不能成为一个好学校,学校的最终目标是培养全面发展、为社会、为国家服务的人才。社团课程是课堂教学的延伸,是培养学生核心素养的主要途径。通过实践活动,强化过程体验,通过社团活动激发学生的学习兴趣,从而达到一种自我学习、自我意识的主导进步。通过社团活动,实现培养学生兴趣,释放激情,挖掘潜能,张扬个性,找到自己,找到快乐,推动学校整体内涵发展。(1)普惠社团,关注学生兴趣发展。学校活动课程设置顺应学生自主选择的方向而开设。孩子们喜好的排球、乒乓、绘画手工、吹奏等等活动,全面开设,满足学生差异化的需求,丰富校园文化生活的需求。(2)精品社团,助推特长学生个性发展。根据学生发展和师资特长,开设部分特长活动提升特长学生发展。例如我校学生排球连续几届打入区学生比赛前三名,以此为平台开设排球为主的球类和儿童绘画、合唱等精品社团活动,满足学生发展需要。(3)乡土课程活动,凸显赵场特色,为培育社会实用之人奠基。为了让学生接受更专业的指导,通过外聘专业人员解决专业技能指导。比如:从花卉基地请园艺师给孩子们讲栽培技术,从花店聘请老师为孩子们讲解演示插花的技巧。
        3.校本课程建设——本土特色。朴素的乡村教育,平实的乡村教育人,淳朴的乡村学子,如何实现“百花千卉共芬芳”的学生发展目标?如何体现适应现代教育改革成效?在传承与思索中,我们想到了:草根式的校本课程,接地气的校本课堂也许是最好的选择。带有本土气息的校本课程能让学校“站起来”、课堂“活起来”、师生“动起来”,与社会“连起来”。我校坐落于拥有万亩花卉基地的赵场,我们的多数学生走入社会,服务的就是本土资源的开辟与创造,学生发展要为未来奠基。在学校骨干教师团队的努力下,现已开发实施《走进花卉园艺》、《活动与习作》两门本土味浓郁的校本课程。从课程纲要到内容修订、从课时安排到流程实施,凝聚着本土教师共同心血,特别是《走进花卉园艺》课程深受学生喜爱。课程编制重视理论与实践相结合,尤其注重学生的实践活动,书中大量的图片增加了内容的生动性,结合本土特色的教学安排彰显实用性。
        无论是素质教育还是新课改,都是为了培养出高素质、高能力的人才。新课程改革这一教育的重大变革,需要广大师生的共同参与和支持。在传承与发展中我们正行走在自我编织的教育梦想、课改梦之路上,也许一路会雨雪风霜、坎坎坷坷,也许我们拼尽全力也无法抵达理想的彼岸——努力不一定成功,但不努力一定会失败。所以说,只要我们心中有梦想、有理想,一路披荆斩棘,总会迎来更好的明天。
        新课程改革之路是漫长且需要坚持不懈的,新课程标准同样要求我们在教学中要以人为本、坚持课改、培养学生、成就老师,实现基础教育新跨越,推动学校内涵发展,引领学生走向更美好的未来!
        
       
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