把孩子鲜活的生命培育在“种子课程”里——西安经开第三小学美育改革初探

发表时间:2018/11/8   来源:《中小学教育》2019年第338期   作者:张海兰
[导读] 学校课程建设有序、美育教育深入人心,使孩子有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力。
陕西省西安市西安经开第三小学 710018 
        摘 要:西安经开第三小学是新建校,学校管理追求顶层设计,构建了“种子课程”美育体系。学校课程建设有序、美育教育深入人心,使孩子有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力。
        关键词:种子课程 发展学生的核心素养 播撒种子 落实立德树人 适应终身发展和社会发展的需要
        一、“种子课程”的研究背景
        20年后,生长在大西安的孩子们已经踏入社会,西安、中国乃至20年后的世界需要的是怎样的人才?我想,首先应该是具有健全人格、具备审美标准和国际视野的人。在未来无论是做高科技还是普通劳动者,无论是国家公务员还是教师医生军人,做自主、自律有教养的文明人将会是未来社会的需要,我们教育者应该在孩子们成长的启蒙阶段,蒙以养正。 
        如今的教育的方向,知识和能力孰轻孰重?是知识决定命运,还是人格、能力和知识共同体决定命运?我想:人格可以填补知识与能力的缺陷,而知识和能力却永远填补不了人格的缺陷!
        西安经开第三小学于2017年9月1日创办,学校重视学生的美感教育,以求真务实的办学态度,以情感体验为核心,以实现人的全面发展为宗旨,突出学生思想品质、艺术特长的培养。学校的办学理念是“夯实基础,发展个性,为学生的幸福人生奠基”。这里的基础就是要奠定孩子们“做人”和“求知”的基础,他不仅仅定位在学到文化知识,更重要的是定位在学会生活,学会审美。因此,我校将在“做人”和“求知”的基础上做文章,重视孩子健康发展的美感教育,为孩子们打好人生底色,让孩子们拥有一个美好的童年,为孩子们的幸福人生做好准备。
        二、“种子课程”的内涵
        我们认为孩子就是一颗颗鲜活的种子,他们在这里启蒙、发芽、快乐成长。通过种子教育提升其美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,养成“厚积薄发、冲破枷锁、知难而上、阳光求新”之种子精神。“种子课程”的建设,能让教师主动积极地参与到美育工作中,积极探索,提高教师课程开发和创造执行力,提升学校教育品牌。“种子课程”的发展将带动学校的高品质发展,使学校成为老百姓家门口的好学校。目前,学校只有一年级学生,这级一年级将是经开三小未来学生的榜样、范式。因此,我们的“种子课程”将是学生规范教育的范本。
        三、“种子课程”的开设体系 
        1.落实国家基础课程
        扎扎实实落实国家基础课程,按照课程标准基本要求,深入钻研国家教材的结构和内容,寻找与“种子课程”有关的单元或章节,研究与“种子课程”相匹配的《学科种子文化教学序列》。 
        

        
        2.选修校本特色课程
        根据每个孩子的天性,开设丰富多彩的社团活动,目的是帮助孩子走适合自己的路。以种子文化内容为主线,编写《生命的奇观——每个学生都是独特的》、《生命的土壤——给每个孩子提供最适合的教育》等等。
        
        
 
        
        3.种子生存综合课程
        开设动手实践课程、烹饪生活课程、种植实践课程,完善种子生态、环境监测、种子防震减灾等多个研究领域,充分利用西安植物园、杨陵昆虫馆等各种资源组织,多种“种子文化考察之旅”、“种子文化拓展训练”等社会活动,形成种子文化系列常规活动:播种希望——新学期新计划理想信念活动;播种知识——师生读书节活动;红色火种——踏着革命先烈足迹前行活动;艺术花海——学校艺术节活动;果实采摘——卓越奖成功奖评选活动。
        四、“1+ N”种子课程的种植体验案例
        用一系列的课程来丰富孩子们的童年,三小的每个孩子都会选择一颗“向日葵”为播种实物,向日葵充满阳光,散发出来积极向上、踏踏实实、充满希望的特质。起初,孩子们拿到向日葵种子,连种子埋入土里的方向都搞不清楚,只知道要种到土壤里。通过亲自动手实践,才发现种植的知识了解得太少了,他们请教家长、查阅资料,制定出了详细的活动方案。 
        
 
        除过每个孩子都要种植一棵向日葵以外,清明节前,孩子们和爸爸妈妈们一起,在学校南边的一块荒地上开垦出一片荒地,种植有花生、玉米、红薯、菠菜、葱、蒜苗等各种时令新鲜蔬菜,孩子们参与其中,识别了各类种子,体验了种地之前要翻土一尺深,要清理各类垃圾、石块、杂草。孩子们定期浇灌、除草、施肥,对种子的成长充满了期盼与热爱,真真切切感受到“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!”明白了农民伯伯、自己的父辈、爷爷奶奶们过去生活的艰辛。
        清明节时,孩子随同父母回老家祭祖,一首“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”孩子们自然而然的对故去的亲人产生敬仰之情。勤俭节约、感恩教育、传承孝道等美育目标,实实在在、踏踏实实逐步根植于孩子幼小的心灵。“1+ N”种植实践活动让孩子们的爱心厚实饱满,美育的种子在“种子课程”里真真实实地播种、实实在在的开花、结果。
        五、种子课程的预期目标
        西安经开第三小学把顶层设计与制度文化建设相结合、先进的教育理念与具体办学实践有机融合,同时嫁接国内外的先进学校的办学思想、文化理念。期望能在这样的上下里外的结合之中,使学校的办学路子越办越宽。
        学校从顶层设计角度,正在探寻学校美育发展之路。“让每个孩子自主管理,每颗心萌发美的种子”的育人目标,将脚踏实地、从小做起,把孩子鲜活的生命当做一颗颗种子,让学生在“种子课程”中参与、体验、学习,从立德树人出发,培育学生的核心素养。同时我们美育教育中的好经验、好成果科学提升,全校推广,推广中培养教师,缩短年轻教师成长的助跑线。
        学校在美育教育中引导每个学生在学中做、做中学、学中创。以“种子课程”为载体的美育教育将深入到每个师生的一言一行中去,帮助每个孩子寻找“我是美丽的天使”的感觉,让每个三小人在种子课程中通过自主学习,体验美的理想、美的情操、美的品格、美的素养。学校将联手家长,为孩子们创造最肥沃的土壤、最新鲜的空气、最纯净的水源,让每颗种子在这里自觉萌芽、成长,让每个孩子默默感受、静静体验……在不知不觉中,积蓄能量,等待时机,破土而出,迎着灿烂的朝阳,奋斗在幸福成长的大路上。
       
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