功在“教育”,利在“树人”的校园足球价值观

发表时间:2018/11/7   来源:《中小学教育》2019年第337期   作者:孙哲 刘伟
[导读] 校园足球回归校园、回归教育、回归“树人”,这才是校园足球的本质价值。
孙 哲 湖南省湘潭市教育局 411100;刘 伟 湖南科技大学体育学院 湖南 湘潭 411201
       2009年6月,国家体育总局与教育部联手启动全国青少年足球活动,自此拉开了校园足球的开展序幕。2014年9月,国务院正式发文明确全国青少年足球工作由教育部牵头,教育部门由“替补”变“主力”,其调整目的显而易见,让校园足球回归校园,让足球运动回归“育人”本原,让其在增强学生体质健康、立德树人、促进学生全面发展等方面发挥作用。
       校园足球的主旨应是以足球为道具,达到“树人”效果,即通过足球作为教育道具,为国家建设培育“四有”接班人。校园足球回归校园、回归教育、回归“树人”,这才是校园足球的本质价值。具体论述为:
       一、校园足球的健康价值观
       《健康中国2030规划》将“共建共享、全民健康”作为建设健康中国的战略主题,健康成为社会主要目标。然而, 纵观30多年的学校体育改革,并未取得显著成效,儿童青少年的体质健康依然不容乐观。其实运动对于健康的意义不言而喻,足球的健康价值是校园足球最基础的价值体现。以校园足球为基点,通过校园足球辐射至整个社会,引起社会对于青少年健康问题的重视,并以足球运动为主要手段,通过足球运动的参与提升青少年体质健康,为青少年的健康成长保驾护航。由此可见,校园足球的开展首先应具有健康价值观。
       二、校园足球的爱国主义、集体主义价值观
       2017年内地一女生在香港中文大学撕下“港独”海报,与该校学生会成员激烈论战,进而遭遇网络暴力的新闻,引发了舆论广泛关注。虽然,一个多世纪的殖民历史给香港带来的不仅仅是外在的有形的枷锁,更多的是无形的、隐藏的伤痛,但自1997年香港回归以来,在祖国的支持与帮助之下,香港的各项事业均取得了显著的进步,香港能拥有今日的繁荣昌盛与祖国的支持有者密不可分的关系。然而,包括香港“占中”事件在内的一系列事件,让我们看到了“爱国主义”教育缺失带来的严重后果,校园足球与爱国主义有着紧密联系。
       在阿根廷,足球运动以其鲜明的个性特征成为阿根廷爱国主义教育的重要途径,“世界杯”期间,学校可以停课让学生在校观看阿根廷的足球比赛,让全阿根廷的孩子接受“足球爱国主义教育”。因为比赛的胜利能激发青少年的民族自尊心、自豪感,使得其民族情感得以抒发、爱国热情得以张扬,而足球比赛中所特有的升国旗、奏国歌仪式又增强了青少年的爱国情感及民族情感,对于青少年而言很有必要在特定的氛围下进行爱国主义教育,该种教育效果比课堂讲述更直观、更震撼。


       此外,足球是一项由11个人通力合作、相互配合的集体运动,足球运动的魅力在于队员之间的团结协作,足球赛场上没有单个英雄的存在,任何一粒进球都是团队协作的成果。对于青少年而言,校园足球能够促进团队建设培育集体主义精神。因此,校园足球的开展应贯彻爱国主义、集体主义价值观。
       三、校园足球的全面发展价值观
       素质教育讲究全面发展,对于青少年而言,全面发展的意义不单是拥有良好的身体素质及文化水平,更重要的是要通过教育使其成为一个真正意义上的公民。作为一名公民,必须守秩序、讲文明、懂礼貌。足球运动中全体参与者都必须遵守规则、尊重裁判、尊重对手、尊重队友、公平竞争等,这些潜在的体育道德风尚对青少年的道德发展具有重要的促进作用,当青少年的潜意识中形成了一定的道德约束,对其成为一名合格的公民具有重要意义。
       校园足球的开展不仅仅需要团结协作,同时也需要相互交流,与同伴的交流、与对手的交流,此过程提升了青少年的沟通能力,与此同时还能提升其社会适应能力。再加上足球运动有较为严格的规则限制,球员必须在遵守规则的前提下完成比赛,因此校园足球对于青少年的规则意识的培养同样具有重要作用。由此可见,在校园足球开展中灌输全面发展价值观理念势在必行。
       四、校园足球具有塑造人格完善品质的价值观
       毛主席说:“欲文明其精神,先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄,则文明之精神随之。”在毛主席看来,学问和道德固然重要,但这二者的发展必须以健全的体魄为基础,同样前北大校长蔡元培先生也曾提出“完全人格,首在体育”。由此可见体育对于人格及意志品质发展的重要性。足球比赛是一个攻防不断转化的过程,在此过程中不仅仅考验的是运动员的体能及技术,更重要是心理品质培育的过程。
       对于青少年而言,为克服在日常训练中及90分钟比赛带来的一系列身体及心理不适,需要青少年付出极大努力,这些顽强拼搏及坚毅不拔等优良的意志品质就是在努力中锻造而成的。同时,足球运动是一项对抗性强的运动,在比赛过程中强烈的对抗性有利于青少年勇敢、果断的意志品质的形成。
       此外,校园足球对青少年“气质”的培养也具有重要作用,学习的终极目标应该是养成气质,也就是相对稳定的思想意识的习惯。通过校园足球培养青少年独立行动和处理问题的能力,在面对困难时绝不轻言放弃、沉着冷静对待所面临的困难;通过比赛的胜利不断增强青少年的自信心;通过足球运动培养青少年的阳刚之气等等,这些都对青少年“气质”的发展具有重要作用。由此可见,校园足球开展对于培育健全人格优秀品质具有良好价值。
       
      
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