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凭什么让学生爱上你

www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2008-10-13来源:湖北教育出版社文/苏静
[导读]本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法,既有提升教师专业素养的有效策略,又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重,每个细节都像一粒珍珠,由“诗意”情牵一线,构成诗意教育的淳美境界。

苏静创造了教育奇迹,将一名小学名师、大学教师和教育专家融为了一体。本书中涉及的每一个细节,每一个案例,都是作者从师八午的亲身经历。作者试图把这本书做成一线老师的实用手册,随意翻开每一页,都能直入主题,寻找到自己值得借鉴的教学方法,而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂,因为怀着一颗诗心,所以面对相同的教育细节,作者所呈现的,是匠心独运的理解和独树一帜的方法。本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法,既有提升教师专业素养的有效策略,又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重,每个细节都像一粒珍珠,由“诗意”情牵一线,构成诗意教育的淳美境界。

孔子说:"吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。"看来,从十五岁到三十岁,以及此后的每十年,孔子的生命都发生了一次巨大的飞跃。孔子,圣人也。让我们一直有一种高山仰止的感觉。他的精神生命的发展,对于整个人类都是一个巨大的启示。人之于宇宙,显得渺小而卑微;但是,人又有着巨大的能量,甚至是一个宇宙。生命个体如果有此体认且为之努力,就会发生巨大的生命飞跃。

我向来主张头脑风暴式的作文教学,随心随性,情景交融,功到自然成。 我本身是一个对写作情有独钟的人。在我看来,中国人具有一种天然的浪漫思想 与经典风尚,正如万事万物皆可入诗一样,每个特定的情景,随时都可能引发灵 魂深处的思考。所以,我向来主张"头脑风暴"式的作文教学,随心随性,情景 交融,功到自然成。每次和毕业生聚会,孩子们总是念念不忘多年前那个风雨交加的午后。他们说, 就因为我的一个临时决定,改变了他们的心情,让瞬间化为永恒。

将相无种人皆尧舜 我们要用一双明亮的眼睛,到处吸收美与光明,发现孩子们潜在的领导力,给他 改变一生的机会。 在班级中,培养一群得力的班干部会让老师格外省心。但在班干部的选拔过程中 ,我们往往容易关注一些表现欲很强,在班里"号令群雄"的学生,而忽视那些 具备潜在领导力的学生。何谓潜在的领导力?简单地说,就是具备某方面卓越的管理能力,但由于个性原 因被掩蔽,或缺乏相应的时机而没有表现出来。发现这类学生,需要老师独具慧 眼,捕捉到与他的管理能力相得益彰的某个细节,然后正面激励或侧面暗示,让 他们脱颖而出,成为真正的领导者。

作 者: 苏静  
出 版:湖北教育出版社

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