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“笨”孩子的硕博之路

www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2008-8-5来源:新华出版社文/彭敦运
[导读]六个“笨”孩子如何全都考上了硕士、博士,甚至成为博士后?对很多 家长来说,这可能是一个遥不可及的梦,抑或是一个传奇故事,而对于 作者彭敦运来说,这却是任何一个家庭都可以实现的梦想。作为一个普 通家长和一线教师,作者将与您分享养成教育、激励教育和方法教育的 智慧。

在书店,看到架子上赫然摆着一本封面抢眼的书:《“笨”孩子的硕博之路》。作为一位急切盼望孩子成材的家长,我当然不想错过。

看过了作者的简介,我才了解到,这本书记录的是一位家长深切的教子体会,是一位教师几十年的琢磨。20万字的作品,记录了6个成为硕士、博士的笨孩子的成长历程和作者漫长的教子心路。其实,他亲自教过的孩子有3000多,其中 300多上了硕士,100多读了博士,他们中不少人成了北大、清华、武大、华中科大的教授、博导,还有的成了国际上首席经济学家、商界劲旅、政界要人。

我决心细读。

借着长灯,伴着春夜,我竟然一口气读完了这20万字的作品。合上书,天色竟然微曦,我的眼前,仿佛站立着这位可亲可敬的长者,刚刚与我聊完天,准备离去。

这是一本值得每一个家长细读的好书。

眼下,为了孩子成材,多少家长拔苗助长,还有多少人病急乱投医,让孩子上补习班,给他们请家教,可就是忘记了教育的基本规律。作者在教育子弟时,就守住了这样一种简单:在孩子小的时候,培养孩子良好的习惯;在孩子青春萌动的时候,进行情感教育;在孩子决战人生拐点之时,给与方法教育。他以为,播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种命运。而他的播种,没有空洞,没有呆板,就是在一个又一个风趣幽默的故事里,在一个又一个与孩子互动的细节里,渗透着这原本简单却又难以坚持的教育法则。读着这一个一个的小故事,我没有感觉到零散,反而更深刻地体会到作者的良苦用心;从这一串串珍珠般的故事里,我不仅看见他的孩子们在成长,也看到一位家长在成长,一位土生土长的教育家脱颖而出;我更看到,他这样的教子经验可学、可用,值得学、值得用。

孩子的成长及综合素质的形成,就像肌体的成长过程一样,是需要和谐环境的。社会是环境,学校是环境,家庭也是环境,而且是更重要的环境。家风怎样,就熏染出怎样的子弟,这恐怕是每个家长都知道的,但是,却不是每个家长都愿意、都能够下力气去营造的。家教没有捷径可走,父(母)爱不能盗版。只有将孩子当着自己生命的延续,当做事业的继承来认识,才能看到与孩子交往中每一个环节的重要。作者彭敦运为什么能将几个并不聪明的子女教育成出类拔萃的俊秀,就是因为他觉得孩子的事情都是大事,家庭教育与学校教育相通,都要以孩子为本,而且这种以孩子为本,不是艰涩的灌输,不是书本上的教条,而是脚踏实地与孩子互动,完成一次教育理念的升华,完成一个比父亲更像朋友的过渡。

彭敦运在这本书里告诉我们,一个人综合素质的形成,就像肌体的成长一样,也会有一些碰碰磕磕,也会遭遇到“头疼”、“肚子疼”,面对孩子成长中的一个个挫折,不仅需要表扬,也需要批评与自我批评。他说,孩子成长中不可能没有失败,面对孩子的失败,是看成打击还是当做风景?有几位家长能将孩子的失败与成功一样看待?有多少人能将孩子的失败开发成教育的资源?本书恰恰能从这些方面给出有益的劝诫,而且它还提供了不少培养和校正孩子行为习惯的技术与艺术。读着读着,我大脑中的那一扇窗门被推开了,原来,我们每一个家长,都可以成为孩子的老师的,每一个家长都可以成为教育家的,我们的每一个孩子都是可以成功的。

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