小学班主任班级管理技巧之我见

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/3/3来源:《教育学文摘》2020年4月总第333期文/毛素萍
[导读]关心学生生活和心理变化,促进班级管理各个关系的和谐,提升班级管理水平,保证班级管理的效率和质量。

广西桂林市临桂区临桂镇二塘小学 541199
  摘 要:班主任是为了加强班级管理设计的角色,是对班级全体学生进行负责的教师,在整个班级管理中,集组织、教育和引导于一身,实现学生、家长以及社会的协调。小学班级管理工作中,班主任有着非常重要的作用,承担学生知识传授的同时,还要加强班级管理工作。作为小学班主任,需要注重良好学习环境的创设,采取科学合理的管理方式和技巧,实现小学生的身心全面发展。本文结合小学班主任管理工作,提出了几点有效的管理技巧。
  关键词:小学班主任 管理工作 管理技巧
  小学班级管理中,班级的团结、融洽以及学生的集体荣誉感受到班主任管理工作质量的影响。在班级管理中,班主任作为主要的领导者和执行者,需要认真细致地处理每个管理事务。在新课程改革的背景下,对班主任管理工作有了新的要求,班主任需要结合时代发展特点,创新班级管理理念,采取有效的管理方式,加强学生生活和学习指导,关心学生生活和心理变化,促进班级管理各个关系的和谐,提升班级管理水平,保证班级管理的效率和质量。
  一、优化班级活动方式,构建和谐班级关系
  以往的小学阶段教育教学中,由于多方面因素的影响,师生之间、生生之间的关系存在一定的问题。如班主任教学和管理理念较为陈旧,在和学生沟通、交流中习惯性采取说教方式,表现得过于严厉,给学生带来一定的精神压力,使得学生对班主任产生一种错误的认知,不利于和谐师生关系的构建。在学生群体中,学生存在着不同的小阵营,使得集体呈现分化状态,不利于班主任管理工作的开展。作为小学班主任,需要注重班级活动的开展,构建和谐的班级关系,保证管理工作的开展。如,在班级主题班会活动中,要求每个学生参与其中,班会主题的确定需要班主任和学生共同讨论。同时,开展丰富多样的班级活动可以加强学生兴趣爱好的培养,锻炼学生的组织能力和协调能力。作为班主任需要观察每个学生在活动中的表现,深入了解每个学生的性格特点,为班级管理工作的改善提供依据,提高班级管理工作效率。
  二、树立良好的自身形象,优化班级管理工作
  班主任是和学生接触时间最久的老师,在学校学习和生活中,班主任扮演着家长的角色,班主任的个人形象、情绪思想等对学生有着深远的影响;加上小学生处于各方面能力发展时期,班主任的习惯和思想对学生有着潜移默化的影响。因此,小学学校管理中,班主任需要深刻认识自己和学生的关系,在日常的学习和生活中加强思想引导,强化自身素质,树立良好的教师形象,以身作则,实现学生的进步和成长。作为班主任需要以教师职业道德规范约束自己,规范自己的言行举止,为学生树立良好的榜样。同时班主任需要注重自身价值观、世界观以及人生观的树立,做好生活和工作各方面问题的处理,待人以宽,提高自身教学水平的同时,关心和爱护学生,提高个人魅力,在无形中熏陶学生。如在课堂活动中,不少学生存在迟到等问题,只是采取一定的教育和批评,难以取得好的效果。作为班主任需要以身作则,课堂教学提前几分钟到班级,自己不能存在迟到情况,以自身良好的习惯影响学生,培养学生的良好习惯。再如情绪、学习态度等心理方面的问题,班主任需要做好情绪控制,避免不良情绪影响到学生。作为班主任需要了解学生学习和生活的细节,对学生思想和言行做出指引,考虑小学生的模仿能力,优化课堂管理方式。如班主任可以分享自己上学时对学习和生活的体验,传递积极、健康的一面,实现学生身心健康成长。
  三、结合学生个体差异,采取针对性管理方式
  由于应试教育思想的影响,在小学教育教学中,班主任、教师以及家长常常注重学生学习成绩,以分数衡量学生的好坏。在这样单一的评价标准下,加上学生个体差异、家庭环境以及兴趣爱好等因素的影响,学生之间的学习能力和成绩存在一定的差异,一些学生成绩差的学生,即便有其突出的方面,很难得到班主任和教师的肯定和赏识,不利于学生成就感的培养,给学生心理产生一定的影响。作为小学班主任,需要客观地认识学生,正视学生之间的个体差异,了解学生的个性特点和兴趣爱好,观察学生的优点和不足,采取针对性的教育和管理措施,实现学生的个性发展。例如,对于学生成绩较差的学生,由于长期落后,其内心可能会有自己是差学生、笨学生的认识,对自己产生错误的认识,导致自己产生自卑心理。面对这样的情况,班主任需要深入了解学生情况,多采取鼓励性的方式,给予学生肯定和指导,帮助其找到适合自己的学习方式,让学生了解自己的优势并且发挥自己的优势。对于其不同方面的进步,班主任需要在适当时机给予表扬和鼓励,让学生逐渐走出自卑心理,树立学习自信心,逐渐提高学生的学习成绩,实现学生的全面发展。再如一些叛逆、调皮的学生,教师需要付出爱心、关心和耐心,他的调皮、叛逆等可能是为了吸引他人的注意。因此,班主任需要让学生感受自己的关心和爱护,改善班主任和学生的关系,为班级管理和教育活动的开展奠定良好的基础。
  小学学校管理中,班主任管理是重要的内容,班主任需要时刻关注学生,了解学生的动态变化,从不同的角度看待、思考班级管理问题,采取有效的处理方式,付出更多的耐心、关心和爱心,创设轻松愉悦的班级环境和氛围,更好地开展班级管理工作,实现学生的身心健康发展。
  参考文献
  [1]张静 小学班主任班级管理技巧之我见[J].速读旬刊,2016。
  [2]王宗美 浅析小学班主任班级管理艺术[J].南北桥,2019,(1)。