提高小学生数学计算能力浅析

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/3/3来源:《教育学文摘》2020年4月总第333期文/黄元岭
[导读]提高小学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生提高和发展数学能力的重要基础,也是一个长期而艰辛的教学过程。

河北省隆尧县大张庄校区黄家庄小学 055350
  摘 要:提高小学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生提高和发展数学能力的重要基础。教师在对学生进行小学数学计算教学过程中,一定要加强对学生计算能力的培养,这样才能更好地促进学生的发展,为学生的成功人生奠基。
  关键词:学生 数学 计算能力 培养
  提高小学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生提高和发展数学能力的重要基础,也是一个长期而艰辛的教学过程。教师在对学生进行小学数学计算教学过程中,一定要加强对学生计算能力的培养,这样才能更好地促进学生的发展,为学生成功的人生奠基。
  一、通过简便运算,提高学生数学计算的兴趣
  兴趣是最好的老师,是学习和探究知识的动力。学生对某种事物产生兴趣就会无止境地追求、实践。在数学教学中我们也有所体会,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快的发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械被动学习转变为创造、主动学习。简便计算的教学也是一样的道理,只要让学生对简便计算产生兴趣,他们才会主动去钻研学习。
  如讲“凑整法”,在教学87+168+13、245+366+34+155这种类型的算式时就需要用加法的交换律和结合律把加数中能凑成整十或整百的数字凑在一起,这样算起来就会更加简便。所以我在平时总会抽出一些时间对学生进行一些凑整的训练。
  二、去除粗心大意,提高数学计算的准确率
  提高小学数学计算的准确率是小学数学教学的核心,是小学生数学能力提高的前提。由于学生心智不成熟,注意力不够集中,经常抄错题,比如把“7”写成“2”、将“0”写成“6”、把“+”写成“×”等。在很多时候,脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了,或者将不同的数字写成同一个数字。有时干脆漏掉一个数字。有些学生平时知道运算顺序先算乘除再算加减,而类似9.65-5.65×1.5时,有的学生就会先减后乘。
  针对以上问题,如何提高学生的计算能力呢?一是端正学习态度,抓好书写。学生的板演,作业的字迹、符号,一定要规范、整洁,确保不漏数、不抄错题。二是培养正确的学习方法,比如打草稿的习惯,检查、验算的习惯。三是理解算理,优化算法。算理是运算正确的前提和依据,学生头脑中算理清楚,计算起来就有条不紊。
  三、简化数学难度,提高数学计算的速度
  计算速度是学生计算能力高低的体现,有的学生在很短的时间内就能计算出问题的正确答案,而有的学生计算速度慢且易出错。所以,教师在进行计算教学时,要帮助学生进行简便算法的总结和练习,帮助学生熟悉掌握简便的运算规律。口算能力的提高是帮助学生提高计算速度的关键,学生的估算和口算能力有了大幅度的提升,学生的笔算能力才能又快又准确,因此,计算教学的重点是加强每个学生的口算基础,提高口算速度。教师可以选择传授给学生一些基础的计算规律帮助学生提高计算速度。
  例如,相同的五的倍数的乘法的相关规律——最后的个位和十位数字一定是25,前面的位数是由因数的十位数字乘以因数的十位数字加一得到的,例如25×25的计算结果最后两位一定是25,前面的位数是由因数的十位数字2乘以2+1得到的,也就是2×3得出6,所以25×25的计算结果是625。教师将这样的简便算法传授给学生,简化了计算过程中的复杂度,帮助学生提高了计算速度。
  四、加强计算训练,养成良好的计算习惯
  培养学生的计算能力,还需要加强对学生的计算训练,这样才能帮助学生养成良好的计算习惯,真正提高学生的计算能力。为此,在进行计算题的训练时,教师要严格规范学生的解题步骤,杜绝学生依赖计算器进行计算的现象,培养学生自己动手计算、动脑思考的能力。同时教师也要规范学生的书写,只有书写过程整洁干净,学生在验算和检查时才不会发生马虎的现象。只有帮助学生养成良好的计算习惯,才能从根本上解决学生粗心的问题,提高学生的计算能力。完整的计算应当包括看题、审题、计算、验算四个步骤,而有的学生拿到题目往往随便看了一眼就开始列算式进行计算,最后发现自己的算式不是忽略了题目的附加条件就是忘记了换算单位,或者缺少计算算式等一系列问题。培养学生认真审题的能力是培养计算能力的重要内容。同时,教师要注意对回答问题的学生给予适时的鼓励和赞许,以此鼓励学生认真审题能力的培养,使学生养成良好的计算习惯。
  总之,提高小学生的数学计算能力是一个长期复杂的教学过程,不是一朝一夕的事。培养学生的运算能力应贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要给学生讲清计算的法则,让学生理解算理,加强对学生基本技能的指导,同时也要注重对学生的针对性训练。只要教师认真钻研,不断总结和完善,坚持不泄气,学生的计算能力就一定能得到提高。
  参考文献
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  [3]李英俊 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养[J].新课程研究旬刊,2016,(6)。