浅谈小学音乐教学节奏感的培养

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/3/3来源:《教育学文摘》2020年4月总第333期文/郑妮曼
[导读]新课程的教学标准下,不仅要提高学生的知识方面,还需要在德智体美劳各个方面都有所培养,才能符合现代的教学模式。

浙江省温州市瓯海区潘桥陈庄小学 325000
  摘 要:在现阶段的教育体系中,音乐教学一直处在末位,学校对于音乐教学普遍很不看好。因此,音乐教学的发展受到很大的制约,学生也没有得到一定的能力培养。可见,现代教育下,对于小学音乐教学中培养学生节奏感的途径探索,是当今教师的一种教学难点。对于小学生的音乐教学,老师需要付出很多的努力才行。在进行教学的过程中,还要融入很多的教学方法,这样才对学生的深度教学有更好的帮助,从而让学生大幅度地提高自己的音乐素养。本文就针对小学音乐教学中音乐节奏感的培养做出了具体的分析。
  关键词:小学音乐 节奏感 培养 途径
  新课程的教学标准下,不仅要提高学生的知识方面,还需要在德智体美劳各个方面都有所培养,才能符合现代的教学模式。因为新课程的教学不是对学生单方面的培养,而是要让学生提升自己的总体综合实力。只有当学生把自己的总体综合实力都提升上来的时候,才能够对自己的学习空余时间有更好的安排,然后对于自己各方面能力的培养都有大幅度的提高。这也就要求教师在对学生教学的时候需要付出更多的努力,让学生大幅度提高自己的综合实力,从而让学生成为综合性实力人才。这样,学生在以后的学习与生活方面都有非常好的表现。
  一、结合生活现象和朗诵,增强学生的感受
  教师需要结合生活的现象和朗诵让学生增强自己的感受。学生在对音乐方面学习的时候,不能只是依靠教师的教学,而是要让自己从内心里感受音乐。音乐不同于其他的学科,它没有具体的教学方案与教学公式,教师在对学生进行培养的时候也不能局限于传统的教学模式,而是要让学生结合生活的现象和朗诵这种教学方法,让学生在自己的口头表述方面提升对于音乐感悟,从而在各方面都能够大幅度地提高自己对于音乐的感觉,也就能够让学生提高自己的音乐学习兴趣。
  例如,教师在对学生进行教学的过程中,需要让学生在课堂上大声地朗诵自己在生活中发现的好的音乐,也可以让学生唱出来。这样能够让学生培养自己在公共场合表现自己的能力,也就能够让学生在自己的思考与分析中更好地把握对于音乐的掌握,从而提高自己对于音乐的感受能力。
  二、借助肢体语言,结合声势和律动
  1.声势
  教师需要借助肢体的语言来结合声势和律动对于学生进行音乐方面的教学。声势方面的教学,需要学生对音乐这种声音的把握。当学生对于声音这一块有更强烈的表现欲望的时候,就会对自己的音乐学习有更强的提升标准,从而让自己在音乐学习方面变得更加的简单。
  例如,在对学生进行音乐教学的时候,教师需要不停地在课堂上让学生表现出这种声音,可以是让学生在多媒体上进行各方面声音的学习,然后让学生进行自己的课下练习,从而提高自己的嗓音,以至于让学生在自己的音乐学习方面有更好的体现。
  2.律动
  教师需要教学的另一个方面,就是要让学生在音乐律动方面有更强的学习与提升,对于任何一种音乐的强化学习都需要有这种律动的性格在内。让学生提升了自己的律动感觉,才能让学生在以后的学习上有更好的表现。
  例如,教师要加强学生音乐感觉方面的学习,当学生对于这种音乐的感觉有很强的提升的时候,就会对于自己的音乐思维能力有更好的拓展与发现,从而更好地表现自己的音乐。
  三、运用打击乐器,强化节奏训练
  教师还需要运用打击乐器来强化学生的节奏感。对于音乐的学习,必须有一种很好的节奏感,有其做保障,才能让学生在音乐的学习上有更好的提升与表现,打击乐器就是很好的辅助工具,在学生进行打击乐器的学习过程中,肯定就需要对于音乐音符的学习与表现,从而强迫学生在这方面提升与拓展自己的能力,也就能够在音乐节奏感的训练中有更好的表现。
  例如,教师需要加强对于各种打击乐器的教学,让学生对于每一种打击乐器都有一定的学习与了解,然后再让学生对于自己的音乐学习方面有更好的提升与表现,从而才能够让学生音乐思维能力上有更好的帮助。让学生学好音乐,也能让学生大幅度地丰富自己的课余时间,从而让学生在以后的学习与生活中都能够提高自己的生活质量,也就能够让学生以后的生活更加丰富和更加有趣,更好地表现自己的生活与能力。
  总而言之,对于学生各方面的学习,我们教师都需要有更好的标准,对于音乐学习也是同样的教学方法。教师要想让自己的学生在音乐上有更好的提升与表现,就必须付出更多的努力,从而让学生加大对于音乐的探索精神,提高其音乐整体水平。
  参考文献
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