新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究 龙成满

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/3/3来源:《中小学教育》2020年第400期文/龙成满
[导读]然后重点对新时代背景下小学语文德育教育的教学策略进行有效分析探究。因此本文做如下分析。

广西合浦县山口镇新圩小学 广西 北海 536122
        摘 要:随着时代的不断发展,我们对学生的学校教育也越来越重视,不仅要求学校对学生进行文化知识的教学,还要求对学生进行道德教育的培养。小学阶段作为学生学习和教育的启蒙阶段,对学生今后的生活和工作具有重大的影响,更是要注意加强对学生的德育教育,使得学生具备较高的道德素质。而小学语文作为一门语言学科,对学生的德育教育具有良好的教学作用,在小学语文课程中对学生进行德育教育,还可以有效地促进语文教学的改革创新,实现对学生的全面教育与培养。本文首先对新时代背景下小学语文德育教育的教学现状进行简单的分析,然后重点对新时代背景下小学语文德育教育的教学策略进行有效分析探究。因此本文做如下分析。
        关键词:小学语文教学 新课程 德育策略
        小学生在这个阶段处于认知不完全的阶段,生活没有经验,社会经历空白,因此这个时候,学校的教师就应该采取适当的措施,在对他们进行教育知识的途中,培养他们的道德品质,德育性格采取适当的方法,让学生们更能主动的学习,日积月累,日复一日的熏陶他们德育养成,融入日常生活中。
        一、当前小学教学教育德育教育的情况
        就目前的教育背景来看,小学语文教学中主要还是以教授知识为主,虽然当中可能会渗透一些德育教学,但是远远不够,还存在着很多问题。小学教学中大部分还是很注重学生的学习成绩,“以成绩定好坏”,主观意识上就给学生带来了不好的思想,没有对他们进行正确的德育教导。其次小学教师有些自身只注重知识的教育,让孩子培养成只是具备专业技术能力人才,而不是培养成为一个有健全人格、优秀思想道德品质的人才。日常教学中没有注意到德育教学工作,而在学生看来,老师一直都是他们学习的目标,因此,有些老师不注意就会被孩子模仿去一些行为。如果有些行为存在着一些德育方面,那么对于学生的优秀德育品质养成会带来不好的影响。
        二、小学语文教学德育教学的重要性
        赫尔巴特有句话:“道德是教育唯一的工作和全部工作的总体概念”。对于语文来说,首先身为学生的母语,其次这门学科不仅仅教授学生关于语言的文化,更重要的是语言中暗含的德育道理,小学语文是学生对于自己国家语言和优秀文化学习的第一阶段,一个国家的语言承担着国家的历史文化,民族精神。对于国家来说,是一个深厚的文化底蕴。“教书育人”这四个字是我们经常挂在嘴边的,先是育人其次是教书,教书是为了育人。小学语文中有很多的德育道理,还有优秀的诗词文化。比如:季羡林先生带来的一些优秀文化作品还有《中华古诗文读本》这些优秀的文化作品,都是我们国家优秀文化传统的象征,这不仅仅能让孩子们了解优秀的文化道理,还能培养学生养成规范的德育教育,因此,小学语文渗透德育教学是最好不过,从基础培养,才能一步步成长。
        三、如何进行小学语文和德育教学的渗透
        关于小学语文和德育教学如何共同促进,相辅相成。首先,要有创新意识,在小学语文中,学习的拼音汉字有很多,这些都需要教师一步步引导,因此,我们可以让德育渗透到认识汉字中,让学生们联系一些生活里中的为人处世。比如:当背三字经学习到“孝”这一课时,我们可以联想生活中的“孝”,包含着晚辈对长辈的爱,或者是子女对父母的爱,又或是进行一些优秀的文化典故例句诵读,比如“卧冰求鲤”等。来让学生潜移默化的受影响。其次,结合教材,教学还是要以教材为主,小学语文课本中的内容大多都是优选之选,具有思考性和文学性,教材中含有很多,环抱国家情怀,社会情怀以及礼貌文明,诚实勇敢的知识,我们可以发挥名人的榜样,来教导学生。还可以通过赏析优秀课文,分析字句情感,体会作者的感情,从中学习德育知识,比如:《卖火柴的小女孩》这篇课文,我们可以让学生思考,为什么小女孩新年没有与家人团圆,小女孩不停地擦着火柴产生幻想,最后却安然死去。对这一课学习后,我们通过当时的环境条件让学生们思考,当时的社会背景,资本主义对贫穷者的压迫,当时社会的黑暗,再想想现如今,国家社会主义制度的优越性,人民生活安康富裕,从而进行德育教学,让学生们联系不断变化的社会制度,来体会德育道理。第三,要学会尊重学生,任何教学的目的都是为了学生,因此,要学会首先尊重学生,在教学中更多的是把学生作为主题,教师作为引导部分,在课堂上营造氛围的催化剂,帮助学生形成良好的德育环境。最后,重视教学与生活实际结合,语文在社会生活中应用广泛,语文教材的选择是基于人的生活情感和人生经历,教师可以深入分析,让学生体会课文的情感,以此和生活实际相结合,扮演不同的角色,挖掘每个学生不同的德育培养之路。
        最后,总而言之,对于小学生来说其实不止课堂教育重要,家庭教育也很重要,有一个良好的家庭环境才能帮助学生健康成长,我们可以借助课本知识让学生间接体会到德育知识,也可以结合生活实际进行日常渗透,日复一日,总之我们的目标是正确引导学生成长,培育良好的德育习惯,同时将德育运用在各个环节上,不断地促进学生的思想道德水平和知识水平。
        参考文献
        [1]廖祝新 新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究.《下一代》,2019年,第08期。
        [2]常世明 新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究.《科学咨询(教育科研)》,2018年,08期。