巧用激励机制,增强管理活力

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/3/3来源:《素质教育》2020年4月总第341期文/吕正进
[导读]在学生的整个教育阶段中,小学属于初级阶段,这个阶段是学生成长的关键阶段。

广西百色市凌云县逻楼镇中心校 533105
  摘 要:近年来,随着素质教育的实施,各大学校越来越重视如何让学生全面发展,各项政策不断激励,学校也在不断探索管理的办法。在小学学校管理中,激励机制是一项有力的措施。激励机制的设置督促学校管理者更好地管理学校,促进学生、教师的学习、工作能力,从而在学校中营造良好的学习氛围。
  关键词:激励机制 小学学校管理 实践策略
  在学生的整个教育阶段中,小学属于初级阶段,这个阶段是学生成长的关键阶段,学生的学习态度、学习方法、基本的道德理念都会在这个阶段形成。教师是学生的引导者,是保证教学活动能否顺利开展的关键因素,需要适当加强对教师的管理,明确相关的制度,帮助学生健康快乐地成长。
  一、改革激励制度,引导教师改变工作观念
  小学校长想要使小学学校管理中有效激励发挥出最佳效果,应对激励制度进行全面的改革,从而转变广大教职工的工作观念,使他们在教学和管理中严格恪守职业道德,在教书的同时履行好育人的职责。为了实现这一目标,就需要小学校长在进行管理时,从文化职能、服务职能和创新职能三个方面着手,来使激励机制在学校管理中更好地落实。在文化管理方面,小学校长应在执行教育管理工作中融入和谐校园文化、管理文化等,从而不断提高管理的文化性和艺术性,为小学生健康成长营造和谐的文化环境,创建出特色的管理方式;在服务管理方面,小学校长应引导教师在教学管理中充分发挥服务职能,将“管理即服务”的理念融入教师的脑海中,通过对学生进行文明管理、健康管理、民主管理等来关爱学生健康成长,帮助他们解决来自生活、学习、人际交往等方面的难题,提高学生对教师工作的认可;创新管理方面是指学校要引导教师在工作中不断创新工作模式,提升管理工作效率,促进小学教育的健康持续发展。
  二、创新激励方法,激发教师工作的积极情感
  小学校长在进行学校管理时,除了要改革激励制度之外,还应创新激励方法,通过将物质激励和精神激励相结合、个人激励和班集体激励相结合等方式,来激发教师工作积极性,培养教师工作的积极情感。学校在实施激励措施时,在重视物质激励的同时,更应对其工作给予相应的精神嘉奖,从而不断提高教师对自我价值的认可,培养其工作自信心和成就感;与此同时,小学校长在对某位班主任进行激励时,不妨对这个班级所有尽职尽责的任课教师都给予相应的激励,从而充分发挥集体激励的作用,使他们在今后的教学工作中再接再厉,精诚合作,打造出一支文明、和谐的教师团体。除此之外,小学校长还应培养教师的师德,进行优秀的师风建设,通过定期召开教师激励型会议,来帮助教师解决生活或工作的难题,从而调动教师的工作积极性。
  三、合理化安排相关工作
  设置激励机制,还要考虑的一个重要因素就是根据不同的对象合理化安排相关工作,这是激励机制得以顺利进行的主要因素。学校管理者可以根据工作人员的能力布置适合的相关管理工作,做到管理工作者的合理安排,发挥每个人的所长,最大化地利用每个人的优势解决在学校管理中遇到的问题,让学校管理者愿意做、主动做自己力所能及的工作,并且在这种良性循环的工作环境中不断突破自我、挑战自我,促进学校的管理工作再上一个台阶。当然,管理工作的进步不仅是每个工作人员努力的结果,更是管理工作团队的团结互助、共同进步。所以,在给管理工作人员分配任务的同时,也要注意强调团队精神,这种相互帮助、相互促进的工作氛围更有利于管理工作的进行。
  四、制定完善的评估体系
  一个完善的激励机制需要有一个完善的评估体系。学校应该设置激励体制专项负责人,对学校管理者进行全方面的评估,也要设置相关的监督平台,例如开通信箱、邮件、微博、微信等多重渠道的投票或者投诉渠道,倒逼学校管理者能够更好地服务于学校的管理工作,让学生或者教师有一个便捷的反映问题的渠道,这样也能促进学校管理者尽早地发现问题,做出相关改进措施,达到师生满意,学校管理工作不断优化的局面。学校管理者的激励机制评估可以通过不同方法进行评估,当然,在制定和完善激励机制评估体系的同时,要考虑各方面因素,全面规划,做到公平、公正、公开。
  五、充分结合外部激励与内部激励
  站在激励来源的角度,把在外力推动下调动人的积极性称之为外部激励,而人主动地克服自身消极思想或不利因素并持续不懈地取得进步则称之为内部激励。在小学学校管理工作中,校长应充分结合外部激励与内部激励,全方位地调动教师的工作热情和主观能动性,从而推动整体教学质量的提高。
  总之,在小学学校管理中渗入激励机制对教师教学来讲有着重要的促进作用。在实施激励机制的过程中,实现了教师主体性、创新性发展,帮助教师凸显在学校管理中的主体地位,同时也利于学校文化的传递和发展,并且在以后的小学学校管理制度也要不断地去探索和研究,实行优质的管理理念,从而全面提高教学水平。
  参考文献
  [1]陈维孝 论小学学校管理中的激励机制[J].科教文汇,2017,(03)。
  [2]巩清志 激励机制在小学学校管理的实践策略研究[J].中国校外教育,2017,(07)。
  [3]邵冬云 激励机制在小学学校管理中的应用探究[J].基础教育论坛,2018,(17)。