浅谈初中班级干部的培养

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/2/26来源:《教育学》2020年3月总第208期文/张亚玲
[导读]班干部走马上任以后,学生往往会用挑剔或期望的目光时刻注意着班干部的一举一动、一言一行。

陕西省咸阳市旬邑县城关中学 711300
  摘 要:班主任工作的首要任务是抓好班级管理,而健全的班委会以及积极向上的班干部集体对于班级管理工作中的重要性不言而喻。班干部是整个班集体的领导核心和支柱,有一个健全、有号召力的班干部集体,可以使整个班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系,是形成优秀班集体的关键所在。所以,我在接管一个班级时,首要的工作就是要遵循“公平、公正、公开”的原则通过竞选产生班干部,然后在适当的时候对所选的班干部进行提高和培养。
  关键词:班主任 班干部 威信
  班干部走马上任以后,学生往往会用挑剔或期望的目光时刻注意着班干部的一举一动、一言一行。这就需要班主任的指导和扶助,帮助他们做好克服困难的准备,并使其在管理能力和工作方法上有所提高,尽快树立起班干部在班集体中的威信、号召力和影响力。
  一、树立榜样
  要使学生信任、服从班干部的管理,班干部首先要严格要求自己,在班级树立起榜样。首先在思想上要明确,班干部是以服务同学为天职的,心中时刻要装有集体、装有他人;工作中要以身作则、身先士卒,最大程度地发挥自己的感召力,带动学生一起进步;明确责任,以便对照标准检查、反省自己的工作成效,并通过班委听取意见,以达到共同进步。
  二、树立威信
  班干部必须在学生中树立威信,只有得到学生的认可,班级管理工作才能做出成效。其中,除了班干部自身的努力外,班主任可以在工作之初就埋下伏笔,为他们搭建树立威信的平台。
  一是要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用,肯定他们的工作成效,这既是班干部成长的催化剂,又有利于树立他们在同学中的威信。
  二是直接支持班干部的管理工作,当他们在管理上遇到实际困难时,班主任及时给予支持,这是对他们最大的鼓励。
  记得在十月中旬时,发现经过一个多月的发展,班干部的威信在班级里有下降的趋势,然后我利用晨会的时间,和班长和纪律班长说:“你们现在在班级管理这方面还有哪些是需要我帮你的?”这句话的目的有两个:
  第一是在班级里树立他们的威信,让学生意识到——他们在班级的地位就相当于我的位置,要听从他们的安排。
  第二是让班干部也意识到管理班级是他们的职责,我只是在为他们分忧。
  除此以外,班主任还可以利用班会、谈心等方式,缓解班干部的压力,必要时给他们打气,帮助其恢复自信,树立威信。事实证明,有威信的班干部工作起来往往事半功倍,更有成效。
  三、特意安排活动
  缺乏实战经验是班干部遇到困难不知所措的主要原因之一,并且在初中阶段,很多班干部接触了陌生的同学,比小学更加复杂的事情时,不能使用很适合的办法解决。作为班主任可以安排相应的课外活动,培养班干部的组织与管理能力。
  比如:在学校举行拔河比赛时,我直接让班干部组织并带领学生去参加;在学习方面,组织“一帮一”互助活动等,最大程度调动他们的热情,在组织活动中提高他们的管理水平和组织能力。这一环节把培养与实践相结合,是特意安排活动的关键。只有这样,才能使班干部在活动中成长起来,真正地成为班主任的得力助手。
  四、轮流“执政”
  为了激发班干部的积极性,我在班级民主选举了两套班干部,一组班干部一大周,一个月后进行评比,看看哪一组的工作效率更高,得到学生认可度更高,在评比的过程中,不仅能培养班干部的责任与信心,而且能让班主任工作从繁重走向简单与轻松。
  五、表扬与批评同步进行
  我们常说:“好学生是夸出来的,好习惯是夸出来的”。的确,人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此,在培养班干部工作中,要及时表扬每个班干部的进步与成长,对孩子们的点滴进步要发自内心的表扬与赞扬,让每个孩子都能感受到自己的进步,激发学生的成长意识。但是,并不是每个班干部、每件事我们都要去表扬,我们要注意表扬的对象、时机和场合,不然,有些表扬适得其反,不仅起不到促进的作用,很有可能变成另一种味道。
  在班级管理中,班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键,班干部的作用发挥的如何,很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任,组建并培养一批优秀的班干部成员,不仅能锻炼学生的能力,促进了班务管理工作和教学工作,而且能使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。