初中语文教学中培养学生阅读能力的探究 朱玉奎

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/2/26来源:《教育学》2020年3月总第208期文/朱玉奎
[导读]现下中学生的阅读存在着很大的目的性,学生更关注考试分数,再加上课业繁重,能给阅读的时间少。

甘肃省镇原县庙渠初级中学 744509
  摘 要: 阅读是初中语文教学的一个重难点,不同的语文教师各有教法,但要产生效果,必定离不开对学生和教材的研究。阅读是初中语文教学的核心内容,在初中语文教学中占有很大的比重。新课程标准将培养学生的阅读能力列为初中语文教学的重点内容,这是因为学生的阅读能力不仅直接关系到初中生获取语文知识的能力与效率,而且还直接影响到初中生语文综合能力与语文素养的高低。本文就初中语文教学中如何培养学生的阅读能力提出了几点建议。
  关键词:初中语文教学 阅读能力 培养措施
  现下中学生的阅读存在着很大的目的性,学生更关注考试分数,再加上课业繁重,能给阅读的时间少,因此,学生在阅读文章时就会有针对性,忽视了课外阅读,久之则导致学生的阅读能力普遍较低。《语文课程标准》中明确指出:要提高中学生的阅读素养,加强阅读能力的培养。中学生处于青春叛逆期,缺乏自制力以及辨别是非的能力,很难在课堂中集中注意力认真听讲。特别是语文阅读教学中,学生表面看起来是在认真阅读,实际上思绪已经跑到了九霄云外。对此,教师可以根据学生的关注点以及喜好,展开对应教学,以此来激发学生的阅读兴趣,促进学生的全面发展。
  一、提高学生的阅读兴趣
  当前,初中生阅读能力不高的主要原因是阅读兴趣低下。为了有效地激发学生的阅读兴趣,教师需要全面了解学生的特点、阅读基础、兴趣爱好等,尽可能搜集一些能满足学生阅读需求的素材供学生阅读。只有确保学生对阅读内容有浓厚兴趣,才能使学生以更加积极、主动的态度投入到阅读训练中去。另外,学生对阅读活动有较大兴趣的话,即使在阅读中遇到困难,他们也会使出浑身解数去探究与钻研,直到圆满解决问题为止。教师在为学生选择课外阅读素材时,尽可能选择一些与学生生活密切相关的内容,学生通常都对有切身感受的内容有较高的阅读热情,只要这些阅读素材内容丰富、观点新颖,就很容易提高学生的阅读积极性,从而促进学生阅读能力与思维能力的快速提升。
  二、引领正确的阅读方法
  教材里的每篇文章都是精选的优秀文章,教师要引导学生细读细品,抓住主要内容,理解主题思想。阅读的对象是文章,主要目标是读懂,读不懂就失去了阅读的意义。教材中的文章读出来虽然简单,但是出于所处年代的不同,学生有时会走入理解上的误区,这时候就需要老师帮助,把学生的疑惑总结到一起,然后一一解决。教师要加强学生在阅读中的主体地位,在教师的指引下,以学生的自我理解为主,整理思路,体验情境、意义,感受语言,鉴赏文章。
  三、鼓励学生阅读,尤其是名著阅读
  课外阅读对于培养学生阅读能力起着至关重要的作用。 仅局限于语文教材中的文章是远远不够的,适当进行课外阅读,更能提高学生阅读能力,长期坚持课外阅读,能提高学生对文章的感悟、鉴别能力,更能提高学生的语感。多读书,以先人们的知识来丰富自己,可以使学生踏向未来的步伐更加坚实,更加有力。由于初中学生正处于成长的关键时期,也是提升自身综合素养的重要阶段,初中语文教学中常常会涉及到一些名著阅读内容,这些名著都是经历过时间洗涤的艺术作品,并且通过这些名著作品也能有效帮助学生开拓视野,同时也能提高自身的人文修养,因此,在实际教学过程中初中语文教师要积极思考如何有效激发学生阅读名著的兴趣,并以此来提升学生的综合素养。
  四、创新教学方式,注重拓展与测评环节
  初中语文教师应该做好示范作用,与学生们阅读分析同一篇作品故事,同时和学生们分享个人的阅读体会以及想法,针对作品故事里面的优美语句及内容主旨等与学生展开详细讨论。初中语文教师还应该依照不同年龄及年级的学生们提出不同的语文阅读要求。语文教师应该进行因材施教,清晰了解不同学生们的学习情况,积极展开有计划的教学方式,采用先进并且科学、合理的教学方式,帮助学生们提升语文阅读能力,初中教师应该时刻注重教育前沿动向,不断创新,与时俱进,使语文阅读教学顺应时代的潮流,符合新时期课程改革的要求,进一步促进学生们综合素质的提升。
  拓展延伸环节,一般是用来作课内向课外过渡的,有时时间紧,就简单一个问题,有时时间充裕,也可以让学生在课堂上进行比较练习。不管是重视精神熏陶的,还是加强语言习得的,抑或是探索发现新知的等,我觉得都含有检测的意味在其中,因为它们都需要立足于课内学习有效的基础上才能完成,区别是检测的形式是否明显而已。在设计延伸环节时,我通常会根据教学重难点或教学目标进行设置,从字里行间、话里话外中,教师就能发现学生掌握课文的程度,在下一节课或者以后一段时间的教学内,作出相应的补偿。
  综上所述,在初中语文教学中,良好的阅读能力是学生拓展视野、增强底蕴、丰富知识的基础条件,对学生语文综合素质的提升有重大作用。阅读是初中语文教学的一个重难点,它一方面灵活性非常大,另一方面规律性也很明显,所以教师在实践过程中,在遵循和运用规律的同时,也要根据学生的学情作出微调,并且不断总结适合学生个性与自身特长的方式方法,才能成为一个有风格的教师,才能给予学生优质的课堂。
  参考文献
  [1]范红 于有效教学下的初中语文阅读教学探析[J].现代语文(教学研究版),2016,(1):113-114。
  [2]薛文杰 初中语文教学中提高经典阅读教学的有效性探微[J].读与写:上,下旬,2015,(13)。