小学道德与法治课体验式教学的实施探讨 陈杰

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/2/26来源:《教育学》2020年3月总第208期文/陈杰
[导读]在现阶段,素质教育已经成为时代教育的主流,促使教育的方向得到了一定的转变。

辽宁省鞍山市立山区中华小学 114031
  摘 要:在小学阶段的课程体系当中,《道德与法治》课是其中非常关键的组成部分,能不断地加强学生思想的引导、习惯的养成,为学生三观的构建奠定良好的基础。所以,在课程教学的实际开展中,为了使得课程价值得到更好的展现,教师也应该不断地引入体验式教学,激发学生在课程中更多的真情实感,使得教学的有效性得到加强。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
  关键词:道德与法治课 体验式教学 实施探讨
  《道德与法治》课程是非常重要的一门课程,其中主要包含了一些法律知识和道德素养等,能为学生后续的学习和成长起到正确的导向作用,使得学生的法律意识和道德素养得到不断的提升。所以,在教学中,教师也应该将体验式教学引入进来,以此来深化学生的学习体验,使得其不断地感受到课程的魅力所在,在局限的课程中得到更多。
  一、小学道德与法治课体验式教学的应用作用
  在现阶段,素质教育已经成为时代教育的主流,促使教育的方向得到了一定的转变,更加倡导教书育人,要求教师在教学中不仅仅关注知识和技能的传授,更加重要的则是道德和德育的渗透,应该引导学生学会如何做人做事,使得道德与法治课程的地位得到不断的彰显。而体验式教学在道德与法治教学中的引入,一方面能活跃课程氛围,使得教学更加具备生动性和感染力。另一方面,也能更好地在学生实际和道德与法治知识间构建起桥梁,使得学生联系自身、入情入境,更加有助于激发学生的情感共鸣等。所以,教师在课程中,应该结合实际的教学情况对这一方法和形式进行积极的引入,为教学的开展起到积极的促进作用,让最终的教育成效可以达到一个一举数得的效果。
  二、小学道德与法治课体验式教学的应用对策
  1.贴近实际生活,深化学习体验。针对于道德与法治这门课程来说,和实际生活间的关联性是比较强的,需要教师在课程知识和实际生活间构建起桥梁,才能使得学生的学习体验得到不断的深化,使得良好的教育成效不断展现。所以,在课程的开展中,教师应该不断地挖掘教材中和实际生活相关的因素,并在此基础上促进两者之间的整合,使得学生的学习体验变得更深,使得理想的教育成效不断的达成。例如,在讲解《学习伴我成长》一课的过程中,教师就可以不断地贴合学生的生活,使得学生的学习体验感得到不断的加强。如,教师可以贴合学生的生活为学生引入话题:“在人的成长和发展中是离不开学习的,是在成长中始终贯穿其中的。所以,你还记得你学习说话、学习走路、学习整理、学习跳舞、学习礼仪时的景象吗?”为学生设置话题,让学生不断的联想和回忆,阐述自己的想法和观点,使得教学得到开展。这样能让学生对课程的内容产生一定的亲切感,使得教学氛围也变得更加活跃和生动等,让学生的学习体验感不断加强。
  2.引入现代技术,深化学习体验。在现代社会当中,信息技术正处在高速的发展当中,特别是教育领域和信息技术的结合,已经成为教育在未来的一个必然趋势。信息技术本身的功能性是比较强的,集多重因素为一体,如图片、影像等,能为学生构建一个动态的情景,丰富学生的感官刺激。所以,教师在教学中也应该不断地加大现代技术的引入,让学生的体验感不断加强。例如,在讲解和“环境保护”、“节约资源”的相关内容时,为了使得学生的环保意识不断加强,教师也可以将信息技术引入进来,达到理想的教育效果。如,教师可以先为学生播放一些浪费资源和践踏环境的视频,让学生进行观看。而在之后,教师就可以不断引发学生的思考:“这样的行为对吗?如果所有人都是这样的人类将面对什么?你觉得应该怎样从身边做起、从自我做起,真正地实现保护环境和节约资源呢?”引发学生的思考和阐述。这样学生的多项感官就能得到调动,使得学生的情景体验感得到不断的加强。
  3.借助小组合作,深化学习体验。小组合作是新课改大力倡导的一种新型的教育方式,能让学生在学习的过程中有更多的自主思考和探究的空间,使得学生的体验感得到不断的深化。所以,教师在教学中也可以借助小组合作,使得预期的教育目标得到不断的展现。例如,在讲解“合理消费”相关的内容时,教师就可以先为学生设置话题——“现代人都选择以贷款的方式买车买房,这样的行为属于合理消费吗?”将观点相同的学生分成一组,在后续开展辩论。这样学生在课程中的参与度会得到深化,让学生获取的体验感变得更强。
  4.强化角色扮演,深化学习体验。小学生的表现欲望是非常强烈的,并且是非常活泼好动的。所以,在课程的开展中,教师也可以不断地进行角色扮演的强化,以此来深化学生的体验感,使得体验式教学得到不断的落实。
  总之,体验式教学是一种新型的教学方法,在道德与法治教学中的引入有着非常强的必要性,能深化学生的情感体会,让学生集中自己的专注力等,让教学的开展更加高质和高效。所以,教师在教学中应该贴近实际生活、引入现代技术、借助小组合作、强化角色扮演等,使得学生的学习体验得到深化,发挥巨大的教育作用。
  参考文献
  [1]程江 浅谈微课在初中道德与法治教学中的应用[J].课程教育研究,2019,(48):74。
  [2]蔡桢 讨论式教学在初中道德与法治课中的运用[J].课程教育研究,2019,(48):78-79。
  [3]范成美 基于合作学习视角下的初中道德与法治课教学的分析[J].课程教育研究,2019,(48):79。