如何建立一个自主管理的班级

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/2/26来源:《教育学》2020年3月总第208期文/李泽民
[导读]常言说得好,班干部就是班主任的钦差大臣,是班主任的左膀右臂,由此可见班干部队伍的地位在班级管理中非常重要。

株洲市攸县第四中学 湖南 株洲 412300
  摘 要:“自主管理”这个词已广泛运用于先进企业的管理中来,而且效果相当成功,同样我们可以借鉴到班级管理中来。而我们所说的班级自主管理就是把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己,自己做自己的主人,做班级的主人,变“要我做”为“我要做”的新型管理模式,培养学生自主管理的意识,能够积极主动地投入到班级的工作中来。那又如何构建一个自主管理的班级呢?
  关键词:班主任 自主管理 班级
  一、要培养和建立一支敢于担当并且善于担当的学生管理团队
  常言说得好,班干部就是班主任的钦差大臣,是班主任的左膀右臂,由此可见班干部队伍的地位在班级管理中非常重要。一个班级如果没有一个好的学生管理层,班主任是绝对带不出一个文明、活泼、向上的班级。那么怎样才能建立一支优秀的学生管理团队呢?
  第一步:学生自荐上岗。让学生自愿地、踊跃地推荐自己:(1)我打算竞选哪个职位?(2)我准备如何干好这个工作?(3)我的工作目标是什么?并且要让更多的学生来竞争一个岗位,这样选中的班委才有成就感,自然也有压力感。最后由全体同学投票,票数由学生自己清点,并立即公布结果。开学的第一周,我们班就通过这一方式选举出新一届学生管理小组,这样通过学生自己选出来理想的管理者,在平时的工作中也会得到比较好的配合。
  第二步:管理问责制。管理者负责、能干,那么这个班就有凝聚力和向心力。管理者首先要做到以身作则,要在各方面做好表率,这样才能以理服人、以德治班。在管理过程中出现问题要敢于自我检讨、自我批评。当然同学们也有权对不能胜任的班干部进行罢免,也就是说,班委同学的工作时时刻刻都要接受全体同学的监督。每个月学生都要对每位班委同学的综合表现进行评价,对于表现不好的班干重新选举。每个班委成员利用班会课,进行自我总结。自己做了什么事情,哪些还做得不够的,并确立后阶段的目标,制定措施,以发挥自己最大的主动性和创造性来开展工作。
  第三步:老师着力培训。高素质的干部队伍,是学生成为班级主人,教学主体的具体体现。大胆放权给学生干部,让干部积极主动地参与管理,通过干部的参与,教师更能把主体教育的思想贯彻到全体同学中。首先,在班集体中建立值周干部、值日干部督促检查的自主管理、自我教育的监督机制,把外在的强化、监督和学生自觉的自我教育有机地结合起来,从制度上保证学生自主管理、自我教育能真正落到实处。同时定期召开主题班会,让学生干部对近期班级管理、班级现状作出总结、评估。当然,并不是说此间班主任就可以放任不管,班主任要起主导作用,对管理全过程,班主任都必须了如指掌,并适时给予恰当指导,帮助学生不断地完善自己的工作,提高自主管理、自我教育水平。我们有些教师总是抱怨自己班上的学生不能干,找不出能独当一面的学生干部。事实上,问题的关键在于我们的教师能否最大限度地发挥学生的主体作用,只要我们教师善于引导、善于激励和表扬,充分发挥学生的积极性,尽可能地发挥学生的潜能,做到人尽其用,一个高素质的干部队伍一定能建立起来。主体教育是面对全体学生,因此,培养干部不仅仅只针对部分学生,我们应号召全体同学都来参与班级管理,人人为集体做贡献,人人做班干部,力争把自主化管理落实到每一个人。
  二、要尊重学生、培养学生的主体意识
  在班级管理中,班主任不但要把学生看作主体管理者,更重要的是把学生看作管理的参与者,培养学生的主体意识,发挥出学生最大的主动性。
  1.让学生做集体的主人。如果你是班主任或班长,你如何管理班级?或每一段时间让学生写出对班级管理的建议。并且尽量对每一个建议做出答复,好的方法进行采纳。班上的刘红同学,自我调控能力较弱,纪律常出现问题,但她为班级提出的办法非常好。如:晚上坐班的同学应换为严格、认真的班干部。后来在班徽设计中她一个人交了两份的作品。可见,学生的集体主义感强了,因为学生感到自己才是班级的真正主人。
  2.让学生做学习的主人。班主任应该引导学生根据自己的实际情况,确定自己的学习目标,制定学习计划和具体措施,然后在学习活动中以讨论、交流和分享的方法,争取最大程度地提高学生的学习能力。
  3.大胆放手让学生进行管理。学校下达的各项任务,直接让学生干部负责,班干部各司其职。如:卫生委员负责卫生检查等。有一天,某班主任问我伙食费收齐了吗?我想糟了,我忘了。但后来发现生活委员已经把钱收齐,而且上交了。但是这个班干部开始时也是出现很多的小问题。所以,当班干部出问题时,教师应多支持和鼓励,并及时对工作进行指导,帮助他成长起来。这时一个能自主管理的班集体也会慢慢地形成,班主任工作起来就轻松了。
  总之,班级的管理是长期、复杂的过程,学生的自主管理难免会出现各种各样的问题,班主任应定期或不定期地进行检查,并在工作上给予学生指点和帮助,使班级的管理工作做得更好,不偏离正确轨道。相信孩子吧!如果我们给予孩子们一片属于孩子自己的天空,孩子们也会给予我们一片广阔的天空!