浅谈如何培养小助手

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/1/7来源:《中小学学校管理》2019年4月总第168期文/赖焕言
[导读]班主任在学生中的威望越高,教育效力就越大。但外因取决于内因,最重要的还是靠他们自己去认识和体会。

广西百色市西林县普合乡大河小学 533501
  摘 要:我经历了十多年的班主任工作,或多或少也积累出一些经验。这些经验告诉我,在工做中需要持之以恒,不断创新;无论是工作上还是生活上都要认识学生、了解学生;与学生交谈要善良、亲切,让人容易接受的语句,以理服人,动之以情。这样,工作就得心应手了。
  关键词:尝试 感受 培养
  “五育之举,德育为首。”对学生来说,最能影响他们的思想因素是什么呢?可以肯定地说,是班主任。班主任在学生中的威望越高,教育效力就越大。但外因取决于内因,最重要的还是靠他们自己去认识和体会。
  那么,如何引导学生在班集体中树立小主人的威信?如何调动学生来建立和保持良好的班风和稳定的教学秩序?我的做法有以下几点:
  一、尝试
  在我们偏远的山区小学,由于老师的缺少,所以每个老师都是班主任,我也不例外。记得刚任班主任的那几年,由于缺乏工作经验,我所管理的那个班,打架、逃学、随便迟到等习以为常,是学校老师公认的“钉子户”。
  俗话说:“蜇一时,长一计。”近几年来,每当开学初,我都不定期地召开家长会议,或进行家访,认真听取家长的意见,收集学生信息,利用课余时间和学生促膝谈心,建立学生档案等,认真了解每一个学生的性格爱好等特点。在班会上举行“我的班级我作主”等一些主题活动。班干进行轮流制,每个学生都有当班干的机会,到期末进行量化评比,共同评出“三好学生”“优秀班干”。
  在每个学期的第一节班会上,我都以“假如我是班主任,该怎么做?”为主题让学生畅所欲言,每个学生都有发言的机会,然后归纳起来作为班风,张贴在教室。对那些纪律散漫,厌学的同学,我就晓之以理,动之以情,经常和他们进行娱乐活动,来探讨他的长处,并运用他的长处在班集体活动中加以发挥。
  如:有个同学在全校是打架出了名,上课又爱迟到,早退现象严重,几个班干部拿他没办法。我知道后,首先家访,跟家长沟通,弄清他在家里的情况,了解他的思想动态;其次我在学校专门找他谈心,动员他参加班集体组织的课外活动。我发现他对篮球有爱好,就组织本班进行班里组与组篮球友谊赛活动,最终他在的那个组获得了第一名。我自己掏钱他们每人买了一本练习本、一支圆珠笔作为奖品,他非常高兴,过后还主动找我说应该多举行这样的活动。我又按他的要求去做,不仅活跃了校园活动气氛,也活跃了班集体的学习氛围。
  这样一来,他不早退了。我再根据他的特长,推荐他为体育委员,大胆放手给他去工作。第二学期,他组织本班的体育组参加全校举行的篮球友谊赛,还获得了第一名,为班级争得了荣誉;那个学期他还评上了“三好学生”。
  班主任在抓好教学工作的过程中,还要处处留心观察每一个学生的思想动态,所以每节班会课,我都围绕“回顾. 看法. 实施”等三方面来治理班级。
  回顾就是回想一周来我们所做的工作是否到位,还有哪个学生想不通或有意无意脱节的。让学生自己对比,相互督促,做到批评与自我批评。
  看法就是在本周内,我们应该做哪些工作,各组干和班干是否监督到位,要写成方案,贯彻落实。
  最后是实施方案,怎么实施法,由谁去主导,这些都由全班同学各抒己见,拿出切实可行的具体方案。这样,既培养了学生的“小主人”精神,又增强了学生的自尊心与自强能力,活跃了班集体氛围。在多次举行的“我的班级我作主”活动中,同学们都争先恐后地争当小主人,并且做得有声有色。
  无论课内还是课外,互相监督,互相促进,使人人有监督。每到周末,班主任只能收取各天值日同学交来的反映意见,统一整理归纳,在第二周的班会上进行宣读并加以实施。
  二、感受
  随着信息化、知识经济化的铺开,班主任对班级管理也要有创新。因为创新对一个民族的生存、发展和壮大显得越来越重要。
  个人的生存也与创新为核心的综合素质的提高息息相关。要有意识地使教育者在学校教育中最大限度地让创新能力得到提高。
  作为班主任,首先自己要有创新思维,这种创新不是随意的、无目的的,而是在工作中不追随固有模式,局限于固有经验,承认个体差异,允许有不同意见,不用死板的教育标准来衡量学生的能力。
  班主任在管理班级工作的同时,必须怀着爱心和耐心来对待学生。因为爱心是班主任对教育工作的热爱,是对学生责任感的一种表现。班主任的工作重点是做好学生的思想工作,引导学生以科学方法学会学习,完成学业,全面发展。做人的工作,特别是做思想工作,必须要有足够的耐心。只有耐心细致,力求避免急躁,用爱心去教育、去感化学生,才能赢得学生的信任与尊重,才能得到学生的支持和配合。
  班主任如何让学生成为自己的得力助手,在日常工作中,用尽了该用的工作方法去引导、去开发学生。要相信学生,放手给学生去管理自己。每个月都有收获,我是如何去感受这些收获呢?