高中阶段班主任的班级管理

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/1/7来源:《中小学学校管理》2019年4月总第168期文/韦崇裕
[导读]要更加高效地进行班级管理,就要结合学生们的个性特征,掌握一些先进的班级管理措施,促进班集体的建设和学生个人的发展。

海南省澄迈县思源高级中学 571900
  摘 要:一个班级的管理工作是落实教育方针的重要基础,一个班集体的学习风气是否正确向上,学生们的学习态度是否端正认真,离不开班主任的正确引导及其管理。尤其是对高中阶段的学生来说,他们即将步入大学,将会很少有人去限制他们的行为习惯。那么在这个阶段,作为班主任,就要加强管理,正确引导学生形成正确的学习观和人生价值观。
  关键词:高中阶段 班主任管理 学习观 人生价值观
  一、高中阶段班主任管理中存在的问题分析
  由于高中阶段的学生相对思想比较成熟,所以,在对他们进行管理的过程中,难免会存在一定的难度。
  1.管理力度不当。班主任在进行班级管理的过程中,遇到的最为常见的问题就是管理力度的把控问题。由于高中阶段的学生还没有完全地从青春期走出来,另外他们已经具备了独立思考的能力,对于任何事物喜欢用自己的方式去进行解决,也就是说,他们更愿意去展现自我。那么在这种情况下,教师如果管理力度过小,在学生中间可能会缺乏威严,达不到管理的效果;但是如果教师的管理力度过大,那么学生们很可能会产生逆反心理,从而和老师对着干,不愿意听老师的。所以,这就导致很多班主任在班级管理的过程中,不知道应该如何把握力度,力度掌握不够恰当。
  2.存在差别对待的现象。由于应试教育思想的影响根深蒂固,很多教师甚至是扩大到学校方面,都会过分地重视成绩这方面,而对学生们的评价也仅仅就局限于成绩,忽略了对学生其他方面的评价。往往认为,成绩好的学生品行一定就好,成绩差的学生品行一定就不够好。但是事实并非如此。所以,作为班主任,一定要避免有差别对待,切不可带有色眼镜看待每一位学生。
  3.没有能够做到“以身试法”。很多班主任在班级内制订了很多规则,但是这些规定也就仅仅局限于限制学生。很多班主任认为那都是学生需要遵守的,与自己无关。然而对于学生们来说,班主任是自己接触最多的角色,班主任的一言一行都会影响到学生。我们不难看到,班主任口口声声告诉学生们不能吸烟,然而背过身去却自己吸烟。这都是带给学生不好的示范,没有做到以身作则。
  二、高中班级管理有效策略研究
  1.进入班级时打下良好的管理基础。人与人的第一印象直接影响了以后的接触。那么作为高中的班主任,为了更好地加强日后的班级管理工作,就应该未雨绸缪,先做好基础工作,为以后的管理做下良好的铺垫。
  (1)充分利用《中学生守则》。在学生们刚开学时,班主任可以用中学生守则中的条款内容对学生们进行检查,凡是染发、衣着不当的都需要在家长的陪同下进行合理调整,才可以注册进班。
  (2)登记家长的联系方式,建立群。随着当前信息技术的不断进步,网络的应用也越来越广泛,那么班主任就可以在注册的过程中,取得家长的联系方式,建立起微信群,遇到情况时及时与家长进行沟通交流并采取相应的措施进行解决。
  2.建设班级的管理组织。由于班主任与其它的学科教师不同,相对来说,班主任不仅要负责学生的学科教学,更要负责安排班级内的大事小事,所以,如果仅凭我们一人的力量,可能在效率方面会存在或多或少的问题。
  因此,为了促进班集体工作的顺利进行,我尝试着建立起合理的班级骨干队伍,辅助自己进行班级管理。所谓班级骨干队伍,主要包括班长(负责统筹安排班级内的工作)、副班长(协助班长共同完成班级内的相关工作)、卫生委员(负责安排班级内的清洁工作以及学校内安排的任务)、体育委员(主要负责班级内的体育工作,包括体育课代表的相关工作)、文艺委员(主要负责班级内的文艺活动,包括班歌的教学,领唱等等)、纪律委员(负责班级内每日的纪律问题)。
  为了促进学生自主地投入到班级建设中去,为班级建设贡献出自己的力量,在选举的过程中,我特地采用民主投票的方式选择班级骨干队伍的相关人员,这些学生代表了民意,所以相对来说会有一定的能力和威望。另外,为了让学生真正感受到班级建设的重要性,能够充满热情的投入到班级建设工作中,我特地将纪律委员以值日生的方式来进行,让每一位学生都真正地成为班级内的小家长,从而促进班集体的建设。
  总结来说,高中阶段的学生不同于其他阶段。这个阶段的学生已经具备了自我思考的能力,他们有自己的思想,同时,他们对于事物也喜欢用自己的方式去对待,即使在有些时候他们的一些想法和做法是错误的。因此,教师在进行管理的过程中,就会存在一定的难度。所以,作为高中阶段的班主任,要更加高效地进行班级管理,就要结合学生们的个性特征,掌握一些先进的班级管理措施,促进班集体的建设和学生个人的发展。
  参考文献
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