刍议中等职业学校数学课堂有效的教学策略

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2020/1/7来源:《中小学教育》2020年第395期文/徐庆斌
[导读]随着我国现代化教育的不断发展,中等职业学校课堂的教学方式正在逐渐变化,文化课越来越受到重视,想要熟练地掌握专业课程,必须要有扎实的数学能力根底。

湖北省保康县中等职业技术学校 441600
        摘 要:随着我国现代化教育的不断发展,中等职业学校课堂的教学方式正在逐渐变化,文化课越来越受到重视,想要熟练地掌握专业课程,必须要有扎实的数学能力根底。针对中职学校数学教育面临的一系列问题进行深入的探究。
        关键词:中职学校 数学课堂 教学策略 有效
        在当今社会飞速发展的大背景下,技术型人才的匮乏,使国家愈加重视中职类学校学生的发展,而职业教育正是为了学生的综合素质发展。教学的内容应当符合学生未来的就业服务。中职数学是中职教育中十分重要的一环,是最基础的课程之一,只有学好了数学,才能为后续的专业课学习奠定好的基础。学生的数学能力对他自身的专业水平有着决定性的作用,很多技术的掌握都需要扎实的数学能力和思维。因此,对于如何提升中职数学教学有效性的策略是非常具有现实意义的。
        一、中职数学教学面临的现状
        1.学生不注重数学课程的学习。
        众所周知,中职学生的文化课基础普遍薄弱,对文化课的兴趣也不高,没有良好的自制能力,而数学作为文化课里最需要动脑的一门科目,显然学生对其没有将该科目学好的自信;相比文化教育,他们更加容易接受专业课程教育,他们普遍认为只要将专业课学习好,就业就有了保障,所以即便老师的数学能力再高,学生们也不愿意接受,因此学校要在学生的思想上做工作,给他们鼓励和自信。老师也要用积极的态度去面对学生,用灵活的教学方式吸引他们的兴趣,让他们意识到数学的重要,改变他们的思想,重拾学习自信心,进而去接受老师的教学。
        2.教学课程被边缘化。
        在中职学校开展数学课程的教学,其目的是为了提高学生的数学能力,也为今后的专业教学奠定了基础,但是很多学校依旧没有意识到数学在这其中的重要性,它们往往安排大量的课程在专业上,而数学等文化课教育则少之又少,这种边缘化的做法是不可取的,基础不扎实而开展的专业性教育,不利于学生的长远发展,比如程序编写方面,没有扎实的数学基础是做不好的;还有分析程序编写中的问题,需要有数学思维的人才能够解决问题。所以希望学校能够重视数学课的教育,提高学生的综合素质,为社会培养全面的技术型人才。
        3.数学教学内容与专业课程脱节。
        有许多中职学校安排的数学教程内容不合理,与学生们学习的专业不相符,所以不能够起到打好基础的目的,反而会给学生增加很多压力,这种教学与实际应用脱轨的情况并不算少见,也是目前中职学校文化课教学所面临的主要问题之一,因为大部分的中职文化课老师都毕业于师范类院校,他们并没有接受过相应的专业性课程教育,所以他们并不太清楚哪些数学知识与学生的专业课程有联系,只能一味地跟着教材走,不懂得如何去变通,教学模式也过于单一,再加上学生们本来对文化课积极性不高,自然就提不起兴趣,这样下去不利于学生综合素质的培养。
        二、中职学校开展数学教学的有效策略
        1.尊重学生的个体差异。
        在中职学校中,大部分学生的个体差异十分显著,他们每个人的知识基础与性格特点都有着很大的区别。对这些学生酌情进行个性化的教育是非常有必要的,教师如果一味地采取相同的教学方式、一样的教学进度,很多学生都会难以接受的,教学效果也会不尽人意。所以老师应当对每位学生都进行深入的了解,根据他们的实际情况进行分类性教学。基础差的同学教学进度放慢,基础知识要讲透,多给他们回答问题的机会,并给予鼓励,以树立他们的自信;基础好的可以加快进度,并在数学课本之外进行知识延伸等等。尊重他们之间的个体差异,不可放弃他们,以保证每一位学生在成绩上都有极大的提升,锻炼每一位学生的薄弱点,最终帮助他们实现数学素质的提升。
        2.培养学生的自学能力。
        学生的自学能力无论在哪个学习阶段都是尤为重要的能力,而在重视实践能力与专业水平的中职学校这种自学的能力更显得重要。是不是把老师教授的全部掌握就足够了呢?不是这样的,一个人获得的很大一部分知识都是在自学中得到的,只有在自学之后,才能对老师教的知识运用得心应手,所以自学能力必须要大力地培养。教师在课堂中要多给学生们自己探究思索的时间,让他们尽量自己去发现并解决问题,帮助他们养成自主学习,独立解决问题的能力。还要改变旧式的教学观念,不要一味地将书本里的知识全部讲得明明白白,要让学生成为学习的主体,而老师只做引导,将他们带入正确的方向,从而让他们自己去探索,以培养学生的自学能力,为之后的职业道路打下基础。
        综上可知,中职学校务必要清楚数学基础课程对于专业课程的重要性,数学教师也应当熟悉每一位学生的基础情况,针对性提高学生们的数学应用能力和专业素养,并培养他们的自学能力,提升综合素养。在未来工作领域,也能够克服将会面临的困难,成为国家所需要的技术型人才。
        参考文献
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