如何开好创新型家长会之我见

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2019/12/19来源:《教育学文摘》2020年2月总第328期文/冯娥 刘兵
[导读]对学生的思想动态、日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解,从而针对不同的类别,拟定不同的对策。

山东省淄博市张店区马尚镇第一中学 255090
  任何形式的教育都应是教育者与受教育者心灵的沟通与交流,都必须在平等对话、相互尊重的基础上进行。家长会是学校德育工作的重要窗口,是学校与家长之间沟通的一种重要方式。召开家长会,本意在于加强与家长的沟通交流,形成家校教育合力,更好地促进学生身心健康发展,它理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带,成为促进学生身心健康的重要媒介。
  那么在当前社会教育环境下应该怎样开好家长会呢?
  一、提前通过各种渠道了解家长、学生、家庭情况
  大致可分为两个方面:一方面是对学生情况的调查研究。对学生的思想动态、日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解,从而针对不同的类别,拟定不同的对策。另一方面是对家长情况的调查研究,要研究学生的家庭特点,提出不同对策,这样,使学校教育与家庭教育得到完美的结合。了解如下情况:1.家庭的成员及经济状况。2.家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等)。3.家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻,教育内容与方式是否恰当等)。4.家长的文化水平、职业、性格、处世态度等.教师了解到的这些情况,可以为制订教育措施提供详细的依据,使教育有的放矢,对症下药。
  二、家长会的形式多样化,提高家长会的实效性
  家长会的表达形式应该是多元化的。多样化的表达形式需要老师有意识地把时间和空间让给家长或学生,让他们成为家长会的主角,这样家长们可以有机会全面了解孩子的情况,转变对孩子关注的角度,有机会倾听其他家长的教子经验与困惑,还可以有机会与孩子面对面地交流,参与对学生的教育,评价班级的教育工作。这样有利于学生和家长的沟通,学校和家庭的配合,把家长会建成一座桥。家长会的多样化表达形式可以有以下几种:
  1.家长经验交流会:就教育中的共性问题进行理论探索,或做个案分析,或开经验交流会。教师组织家长进行家庭教育交流,让家长相互理解、取长补短、端正教育思想、改进教育方法、提高家庭教育质量。这种家长会班主任应在事先针对性地选择好发言家长,商定好发言提纲,避免泛泛而谈。如请几位在家庭教育、个性培养、学习指导等方面颇有成效的家长介绍经验,与其他家长共同交流。
  2.家长论坛:针对一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话。家长会提倡“互动”。家长会应该是一个交流经验、共同探讨育人之道的聚会。是一个“群言堂”的会议。班主任和任课教师的点评固然重要,但聆听不同类型家长的经验教训也是很有必要的。因为家长与家长之间往往会对某些问题的看法产生共鸣,达成共识,教师也能从家长的发言中得到启示。
  3.成果展示会:展览学生的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等,让家长在班级背景中了解自己的孩子。这种展示会,有利于家长对学生在校的表现进行全面的了解,利于增加学生和家长的信心,并向着更好的方向发展。
  4.家庭教育专家报告会:就学生入学后某个阶段或某个共性问题,请讲师做报告并现场答疑,以提高家长的教育素质。如新生入学阶段、面临毕业阶段可以给家长讲清楚这个阶段学生的心理特点,指导家长如何辅助孩子度过这些阶段。现代家长对孩子的教育比较关注,也想教育好孩子,但是,家长没有很好的家庭教育的理念,没有好的方法去教育孩子,很多时候是斥责、谩骂、啰啰嗦嗦等,这样不仅起不到教育的效果,反而造成家庭的不和谐和孩子的逆反心理。所以说,通过家庭教育报告会,给家长一些教育孩子的新理念和新方法,有助于提高家庭教育的质量,更有利于孩子的发展。为此,我们在实践中也进行了家庭教育报告会,收到了好的效果。
  三、家长会内容的多样性,促进学生全面发展
  1.根据学生的实际情况,针对学生出现的共性问题,进行相应的家长会。这样更具有针对性。如:随着二孩政策的实施,很多家庭都相应号召,都有了二孩,经过调查我校初一学生共有196名,其中二孩的占到70%,而二孩家庭老大又占到了60%。二孩老大,在家庭中得不到重视,思想和心理上会产生变化,在班级管理中,常常出现问题的也是这部分学生居多,给班级管理带来了很多不便。针对这一点,进行了二孩老大的家长会。首先对二孩老大,进行了问卷调查,经过认真分析,大多数学生有了弟弟妹妹后还是能接受的,但是对父母的要求大多是让父母不要只顾老二,忘记关心自己。家长会上老师对“老大”的在校表现做了简单的介绍,其次让家长谈谈孩子在家的表现。有些家长谈到孩子不如以前爱和自己说话了,变得孤僻了,好把自己关在房间里;还有些孩子故意闹小脾气,引起父母的关注等。针对这些现象,家长们要做些什么呢?(1)父母要注意维持家庭情感的平衡。(2)父母应尽量做到对事公平,实事求是地对待孩子。(3)保持一定频度的亲子交流,让孩子们单独相处,培养责任心和互助能力。(4)注意关心老大的学习。
  家长会结束后,要求家长回家要和孩子敞开心扉地交谈,让孩子说实话,提要求,父母也要把自己做得不好的地方坦诚地说出来,并下决心改正。
  经过一段时间后,学生和家长也进行了反馈,家庭关系有所改善,孩子也比以前懂事了,在学习方面有了一定的进步。
  2.根据学生出现的问题,很多家长束手无策,教师可以开展互动式家长会,促进教师、家长、学生之间的交流,从而解决学生的问题。如:家长关注孩子的学习,可孩子贪玩,这个矛盾一直困扰着家长。初二4班的张竹良老师就这一问题召开了一次亲子对话式家长会。会上家长和孩子平等地坐在一起,家长谈出自己对孩子的担忧,孩子谈出成长中的烦恼,相互寻找解决问题的办法。家长会后,反馈意见中家长写到:“互动式家长会让我感到心动,听到家长和孩子之间的心声,从中吸取了很多有意的经验,也感到自己在教育孩子中的不足,这样能提高教育孩子的能力”。互动式家长会,更能充分暴露家长与孩子之间的分歧点在什么地方,这样有利于家长与孩子之间的沟通和了解。要教育好孩子,首先要从家长做起,要了解孩子、理解孩子……
  学生写到“互动式家长会是家长和我们一起开的,我们很享受和爸妈一起谈心、解决问题的感觉。通过这个家长会,我们知道了家长的烦恼,同样,家长也知道了我们的烦恼。像这样的家长会我们愿意参加,家长也一定愿意参加。”
  3.春期成长研讨式家长会
  初二、初三班主任有时会接到这样的电话,老师我们在家该说的说了,该教育也教育了,但没有用,他不听我们的,我们也拿他没办法了,老师您多费心,多管管他。也有这样的情况,家长和孩子产生冲突,孩子在家又哭又闹,砸摔东西,俨然家里的小霸王,家长打电话向老师求助。由此说明家庭教育是学校教育不可替代的。帮助孩子度过第二叛逆期这个坎儿,家长是关键。对此我们尝试召开了关于青春叛逆期的学生怎样管教的研讨式家长会,在会上各家长各抒己见,发表了自己的见解及方法。初二初三学生青春叛逆期是共性问题,讨论交流得非常热烈,效果非常好。家长们也达成了共识,对于青春期的孩子,还要多与他们交流,多关心,最好的良方是陪伴、鼓励,和孩子坐下来谈谈,听听他(她)的心声,给孩子想想解决问题的办法,哪怕就是一点安慰,看到孩子的一点进步就是鼓励,让他(她)在生活学习的道路上充满成就感、充满自信心、充满勇气。
  我们就初二初三学生教师、家长、共同研究学生成长中的困惑、难题,确立多种方式,多样内容的家长会,切实解决学生和家长的问题。改变了家长会汇报考试成绩的单一形式,增加家长会的人文精神含量,促进家庭教育与学校教育的有机配合,密切了师生关系、亲子关系,为学生的健康成长创造了和谐的教育环境。
  从初一到初四,涉及到学生成长过程的多个层面,都收到了良好的效果。每一个成功的家长会让家长感动,让学生激动,更让班主任感到获益无穷。
  四、营造民主、平等的的教育氛围,学生、家长、老师共同成长
  组织家长会,就要营造平等、民主、和谐、严肃的氛围。不要让家长感觉老师难以接近,拒家长于千里之外,但又不失教师的尊严,就是不失会议的严肃性。平等而不庸俗,民主而不混乱,和谐而不失原则,严肃而不紧张。教师不能一味地去批评学生和家长,家长会要在平等、民主、和谐的氛围中召开。这样家长才没有拘束感,才敢对老师讲孩子的真话,才能讲孩子表现的真话,述说对学校和老师的要求,老师有了真实的第一手的材料才能开展有效的教育。
  一直的调查研究使我们看到了教师、家长的教育观念的逐步转变,看到了学校与家庭、教师与学生、家长与学生的关系的逐步改善,看到了在民主、平等的良好氛围中,学生、家长、老师在共同成长。