初中美术教学模式创新策略探究

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2019/12/16来源:《中小学教育》2020年第392期文/朱永斌
[导读]在我国实施新课程改革的背景下,创新性教学作为美术课堂教学中的重要组成部分,也在不断地在尝试着新的创新和变革,要求教师将美术课堂教学的理论知识与实践内操作相结合,进而提高学生学习美术的兴趣,培养他们美术的学习能力。

甘肃省永昌县第五中学 甘肃 金昌 737200
        摘 要:在我国实施新课程改革的背景下,创新性教学作为美术课堂教学中的重要组成部分,也在不断地在尝试着新的创新和变革,要求教师将美术课堂教学的理论知识与实践内操作相结合,进而提高学生学习美术的兴趣,培养他们美术的学习能力。本文通过我对创新教学初中美术课堂教学浅析自己的观点,希望让创新教学能更好地在初中美术课堂中发挥其优势作用。 
        关键词:创新教学 初中美术 策略
        新课程教学改变强调,在教学工作开展过程中,应当以促进学生全面发展为教育教学开展的宗旨,进而打破传统的以美术学科知识,技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元结构为基本特征的美术新教材。教师要学会让学生将自己当成朋友,做学习活动的组织者和引导者,引导学生多进行仔细思考,发散自己的思维。在实际教学中,教师要学会将课堂交给学生,满足学生的表现欲,使其更好地学习相关的知识。
        一、微课教学
        在初中美术教学中对微课教学模式进行充分应用,可以对教学知识进行碎片化呈现,充分满足学生的身心、认知发展规律。而教师对微课进行设计时,需要重视对主题的精心选择,并注重对教学时间的有效控制。例如:在《劳动──人类创造力的源泉》教学过程中,教师可以通过网络对大量的相关信息进行搜集,然后通过筛选,明确主题,并对相应微课进行制作,以对课堂教学的讲解给予辅助,帮助学生对相应的绘画技巧进行学习与掌握。同时微课还能够让学生的自主学习变得更加便利,学生在家中不仅可以开展自主绘画,还能够有效地参与互动交流,将自身作品进行上传,让教师与同学进行点评,从而对自身不足与优点进行明确,以显著提升学生的绘画水平。
        二、鼓励自主探索
        互联网上有十分丰富的美术资源,所以在“互联网+”时代下,教师在资源的搜集方面获得了很大便利,教师需要重视对互联网与美术教学的有机结合,让学生获得更多的开展自主探索学习的机会。对学生开展探索学习的任务进行布置,明确学习进度,并重视对学生问题的有效解决,以促进学生参与教学活动的积极性与自主性。例如:在《实用又美观的生活用品》教学过程中,教师可以先对相关网站进行介绍,并要求学生课后对有关资料进行有效搜集,以帮助学生构建有效的性感认识,之后引导学生通过网络独立完成知识搜集任务。通过有效的自主探索和欣赏,可以使学生对教学知识产生深刻认识。
        三、赏析经典
        审美水平的提高离不开大量经典作品的赏析。初中生的审美素养正处于启蒙阶段,具有很强的塑造性,而教师应该从初中生的认知特点出发,利用多样化的教学手段,为学生提供大量的经典美术欣赏素材,并带领学生深入分析其美学特征,进而为初中生欣赏美、鉴别美奠定基础。对于经典的美术作品而言,多数学生最直观的感受就是“好看”,但是由于缺乏基本的美术欣赏技巧,对于“为什么好看”却没有具体的解释。基于此,初中美术教师应该从经典作品出发,为学生解释经典作品的艺术魅力。每一部经典的美术作品不仅是一幅简单的画作,更是代表了一个时代的审美趋势以及社会发展现实。例如,列宾《伏尔加河上的纤夫》利用一群衣衫褴褛、表情麻木、步履沉重的纤夫在烈日下拉纤的情景来批判当时俄国社会残酷的剥削;米勒的《拾穗者》则是利用柔和温暖的线条展现了农妇田间劳作的情景,反映了当时法国艺术朴实、真挚、写实的创作倾向。而这些经典作品在课堂中的引入,对于引导学生积累美术知识,掌握审美技巧,提高审美情趣具有重要意义。
        四、结合多种方式实现创造能力的培养
        要对初中生的美术能力加以考核,平面设计是最常见的方式,其有效集中了美术知识和能力。通常情况下,该学习阶段的平面设计并不复杂,其主要是让学生初步认识设计及时尚的概念。这要求在进行平面设计教学时尽量选择影响力较大,且满足目前大众时尚审美的作品,而作品是否具有足够的视觉冲击力是衡量平面设计作品以及设计师能力的主要标准。在多媒体技术的应用下,教师可以以立体形式来展示设计师的作品,能带来更强烈、震撼的视觉体验。在互联网的快速发展下,教师可以将更多优秀的教学素材提供给学生,并让学生尝试进行初步的平面创作。当学生设计完成以后,教师可以挑选出其中一些典型、优秀的学生作品展示到课堂中,让学生能够及时发现自己存在的不足和优势。
        在全面推行素质教育的今天,初中美术课堂教学过程中要提倡创新性教学,把学生引人新的求知境界,最终达到激发学生创造精神的目的,着力培养学生创新意识和创新能力的发展,就需要美育创新教育,这是时代赋予美术教育的新的历史使命。我相信,在教育改革的背景下,初中美术创新性教学将会更上一层台阶,朝着光辉的明天继续前行。
        参考文献
        [1]黄丽丽 初中美术教学中合作学习模式的应用研究[J].美与时代:中,2015,(12)。
        [2]卢宏 探究小组合作学习模式应用于初中美术教学的方法[J].中国校外教育(上旬刊),2014,(28)。
        [3]徐志荣 活用多媒体技术构建多元化美术课堂[J].中学教学参考,2017,(6)。