浅议初中生快速作文能力的培养

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2019/11/11来源:《中小学教育》2020年第386期文/徐安慰
[导读]

云南省宣威市普立中学 655400
        快速写作能力,不仅适应考场限时作文的需要,而且适应当今信息社会和飞速前进的时代需要。新世纪的人才,应当具有才思敏捷、下笔千言的本领。然而许多学生作文速度过慢,考试作文往往不能完篇,亦或草率成篇,结果大大影响了语文成绩。因此,提高快速作文能力,就成为初中学生不能回避的当务之急了。
        培养初中学生快速作文能力的方法及对策,可以从三个方面入手。 
        第一,解放思想,树立信心。
        传统作文教学,绝大多数语文教师往往一厢情愿,越俎代庖,许多学生一听到作文就感头痛。尽管语文教师“焚膏油以继晷”,讲得舌疲唇焦,累得食不甘味,学生仍然无动于衷,学习写作成为精神上的负担。久而久之,学生的作文成绩依然停留在同一水平线上。有的学生甚至自暴自弃,开始 “营养不良”了。因此,要培养学生快速作文的能力,语文教师第一步必须变“牵”为“导”,让学生转变观念,提高认识,让写作速度慢的同学认识到“下笔千言,倚马可待”之才虽有先天因素,但主要还是后天培养出来的。我们通过有目 的、有方法的科学训练,写作完全可以由迟缓变成快速。 树立这个信心,才能不断克服在训练中所遇到的各种困难,好让学生披荆斩棘,知难而进。这是快速作文的第一要素,即打基础部分。  
        第二,夯实基础,强化训练。
        快速作文属“快餐”。要“快”,写作的基本功就一定要过关。基本功具体包括四方面:
        1.指导学生积累一定的写作材料。这一点要贯穿整个快速作文训练的始终,基础训练更要重点抓。俗话说“巧妇难为无米之炊”,作文的“米”就是素材,没有写作材料,再好的写作高手也难以完篇。因此,语文教师必须指导学生切实践行“劳于读书,逸于作文”这一颠扑不破的写作思想,分专题识记一些典型材料,范围诸如有关社会的、自然的、科学的、学校的、家庭的,主题包括爱国主义、艰苦奋斗、公而忘私、改革开放、廉政建设、求知创新、如何生活、怎样抉择、新农村建设、构建和谐社会等等,每个方面记住两三个典型事例,并抄在笔记本上,烂熟于心。
        2.丰富写作语言,提高表达能力。行文时倘若语言不流畅,自然就会涂涂改改、写写停停,大大影响作文速度;更有甚者,词语匮乏,表达不清,再好的材料也是枉然。因而,语文教师必须指导学生千方百计积累词语,灵活运用修辞方法来传情达意,竭尽全力地丰富写作语言。具体做法是准备好专门的本子摘抄好词好句,多做遣词造句和写语段等练习。语言丰富了,句子写顺了,作文时自然就会左右逢源,速度也就相应地快起来了。
        3.加强思维训练,增强应变能力。为了少走弯路,语文教师要指导学生不断提高思想认识水平,树立正确的世界观,同时做一些思维训练的习题,让他们掌握基本逻辑思维规律,学会运用定向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。
        4.熟悉并掌握常见的写作技法,能够初步运用。诸如审题、立意、布局、谋篇的方法,文章的五种表达方式,记叙、说明、议论三种文体的基本模式与写法,伏笔、悬念、铺垫、烘托、白描、象征以及开门见山、欲扬先抑、点面结合、以小见大、细节描写,卒章显志等技法。当然,语文教师在指导学生学习并运用上述技法时,千万不能居高临下,否则会吃力不讨好。欲话说:“教师敢过河,学生敢过江。”这就要求教师指导时要深入生活,紧扣学生实际, 能够举一反三,让学生“嚼烂食物”,恰到好处地增加“营养”。这样开展“持久战”的训练工作,学生才会逐渐娴熟自如地灵活运用,写作速度才会迅速提高。
        第三,打好攻坚战,狠抓速度。
        这是快速作文训练的“重中之重”。语文教师要严格要求学生,做到一堂课(45分钟)完成一篇800字的作文。快速作文,顾名思义,中心就是要突出一个“快”,即快速审题、快速立意、快速构思、快速行文、快速完篇。具体训练方法如下:
        1.胸中装个“快”。指导学生“练为战”,把每次训练当作真正的考试来对待,要求学生训练时“孤注一掷”。
        2.10分钟构思。一堂课完成一篇作文,安排10分钟构思较为科学,这是写好文章的前提。语文教师要严格指导好学生,争取做到:题目一到手,尽快审题、选材、立意、谋篇、布局,并写下简单的写作提纲,这一系列过程不超过10分钟。在此基础上,还要让学生做到必须处处立足于“快”,坚决摒弃畏首畏尾、怕这怕那、优柔寡断的不良写作心理。这是写好文章的关键。语文教师指导学生在秣马厉兵的基础上,严格要求学生一反拖沓疲软的写作陋习,加快行文的节奏,按照既定提纲,一鼓作气,一气呵成,挥洒而就,30分钟内完篇。另外,还必须做到字迹工整、标点规范、卷面清洁。
        3.5分钟修改。文章写完,先重读一遍,再根据题意对照检查,作适当的修改、加工和润色。这是写好文章的保证,不容忽视。
        4.终了时间一到,即刻停笔,交老师评判。凡未完篇者一律判不及格,以示警告,决不通融,毫不手软。通过循环往复的训练,即使是写作速度较慢的,也会受“压力”的反作用,迫使自己按时完篇了。
        此外,快速写作能力,还可以通过口头作文训练的方法来进一步提高,这里不一一细说了。
        总之,快速作文法,是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技法的前提下求“快”求“好”的高效率的作文训练。实践证明,中学生通过强化训练,都能一堂课完成800字左右的具有中等以上水平的各类文章。