小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2018/12/7来源:《教育学》2018年11月总第160期文/李建知
[导读]本文以宜兴市丰义小学低年级学生为样本,论述了在低年级小学体育教学中融入感觉统合训练的实验渗透,并根据实验结论提出了相关参考建议,这对于提高学生核心素养有很大的帮助,能够促进学生身心的健康发展。希望能够给同行很多的借鉴作用。

江苏省宜兴市城西小学 214200
        摘 要:本文以宜兴市丰义小学低年级学生为样本,论述了在低年级小学体育教学中融入感觉统合训练的实验渗透,并根据实验结论提出了相关参考建议,这对于提高学生核心素养有很大的帮助,能够促进学生身心的健康发展。希望能够给同行很多的借鉴作用。
        关键词:小学低年级 实验过程 参考建议
        小学生感觉统合失调的问题已经引起了我国很多专家的高度重视,他们提出了将感觉统合训练融入小学低年级体育教学的建议,因为这样有利于提高学生的智力水平、行为能力以及促进学生的身心健康发展。为了实现小学生全面健康发展的目标,本文将围绕小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透进行详细的分析研究。
        一、感觉统合训练的概念
        在我们对小学低年级体育教学融入感觉统合训练进行分析研究之前,我们需要了解感觉统合训练的概念。感觉统合主要是指人类的大脑会对输入到大脑中的各种感觉刺激信息进行不断的分析和综合处理,输入到人类大脑的各种感觉刺激信息包括光、声音,当大脑对这些进行分析和处理以后,它们就会形成正确的决策。感觉统合对少年儿童的大脑以及人类的心理行为具有十分重要的意义,它既能够让少年儿童的大脑尽快适应外界环境的变化,又能够让人类进行正常的心理行为。个体和环境能够在感觉统合的帮助下实现顺利地接触,除此以外,感觉统合还能够促进人类大脑和身体的正常发展。感觉统合训练则是指人们以教育学、心理学为训练内容,以游戏为训练方式,矫正孩子的运动训练行为,最终达到提高孩子灵敏度和协调性的目的。
        二、小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透
        1.实验分析:
        (1)实验对象与方法。为了加强对小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验渗透研究,有关人员将江苏省宜兴市丰义小学一年级两个班级的学生作为实验对象。确定研究对象以后,有关人员将这两个班级的学生进行了合理的分组,在分组的时候,他们必须确保:参与小学低年级体育教学融入感觉统合训练实验的每一个学生在身高、体重以及身体素质等方面的水准差不多是一致的,因为这样能够提高实验的准确性。分组完成以后,研究人员还需要将游戏教学法与训练方法灵活地结合起来,然后在一个学期的期限内完成对小学低年级体育教学融入感觉统合训练的实验研究。(2)实验过程与内容。为了提高本次实验的准确性,研究人员需要严格把控教学的进度和场地的器材,确保两者一致。另外,研究人员在选择训练内容的时候,应当选择教学大纲里面的内容,例如走、跑、跳等,这些都属于小学生的基本活动能力。为了完成小学生的感觉统合训练,相关研究人员还需要在基本活动能力之上加入大笼球、滑梯等项目。(3)实验结果与分析。我们通过认真的研究得出了以下两个结论:①在进行小学体育教学的时候,没有融入感觉统合训练和融入感觉统合训练的结果是不一样的,在前者的情况中,两个小组的学生都出现了感觉统合失调的现象,而在后者的情况中,小学生的平衡协调能力、人的思维能力都比较高,而且他们的系统机能完善程度明显优于对照组的学生。②我们在期末的时候对小学生进行了体育测试,并且发现参与感觉统合训练的学生和没有参与感觉统合训练的学生在平均成绩上存在着较大的区别,两者足足相差10分。由此可见,感觉统合训练能够帮助学生矫正感觉统合失调并促进小学生身心的健康发展。
        2.参考建议:
        (1)加大相关投入力度。如今,新课程改革已经在全国范围内广泛地实施起来,在这样背景下,小学体育教师应当将素质教育作为核心内容,将学生核心素养的培养作为重要的教学目标,然后提高小学体育教学的效率。各学校领导以及体育教师也应当正确认识感觉统合训练对提高小学体育教学效率、促进学生身心健康成长的重要意义,然后加大相关的投入力度,例如人力、物力、财力等,及时对各种体育设施进行检查和维修,最终提高小学体育教学中感觉统合训练的效率。教育局、学校领导要高度重视小学体育学科的教学,这关系着未来民族的健康成长。(2)创新训练项目内容。为了提高小学体育教学中感觉统合训练的效率、培养学生的综合素质,我们应当充分考虑到学校办学情况,创新感觉统合训练的内容,激发学生的运动兴趣。体育教师可以对大笼球训练进行创新。(3)积极开展游戏活动。小学生天生就喜欢玩游戏,所以,小学体育教师可以通过展开游戏活动的方式来加强小学生的感觉统合训练。有趣的游戏教学活动既可以激发学生的运动热情,又可以锻炼学生综合素质。对于注意力不集中、身体不够灵活的学生,体育教师可以积极组织平衡脚踏车接力游戏,鼓励学生参与到游戏当中,学生在与他人接触、交流的时候就可以达到培养学生身体灵活性的效果。
        在小学低年级体育教学中融入感觉统合训练具有十分重要的意义,它既能够激发小学生参与体育运动的兴趣,调动学生的积极性,又可以有效解决学生感觉统合失调的问题。为此,相关负责人应当高度重视体育设施设备的完善,加大对感觉统合训练的投入,力求实现培养学生核心素养的终极教学目标。
        参考文献
        [1]高波 感觉统合训练融入小学二年级体育教学的实验研究[D].长沙:湖南师范大学,2015。
        [2]陆晓东 关于小学低年级体育教学中融入感觉统合训练的实验探究[J].新课程:小学,2014,(10)。