探究新课标下高中化学教学重点与难点问题解决的方法

http://www.chinaqking.com 期刊门户-中国期刊网2018/11/23来源:《中小学教育》2019年第342期文/韦爱芳
[导读]作为新时期的化学教师,应立足于新课标具体教学要求,对教学方法进行优化,从而实现重难点的有效克服,全面提高高中生化学学习效率。

广西壮族自治区百色市第三中学 533000
        摘 要:化学在高中教育领域,是一门重点的学科课程,对实现高中生科学素养建设,具有重要的作用。在高中化学学科中,包含着很多的重点和难点知识,给高中生的高效学习造成一定阻碍。因此,作为新时期的化学教师,应立足于新课标具体教学要求,对教学方法进行优化,从而实现重难点的有效克服,全面提高高中生化学学习效率。
        关键词:新课标 高中化学 教学重难点
        新课标背景下,高中化学教学目标正在发生变化,化学教师需要重点关注学生的化学思维、基础和素质的有效培养。因此,作为高中化学教师,应重点思考如何优化课堂教学,从而突破教学重点和难点,实现高效化学课堂的有效构建。
        一、新课标下高中化学教学重难点教学现状分析
        在新课标背景下,高中化学学科教学难点具体分为以下几个模块。首先,概念是高中生学习化学的基础,但是因为有些概念比较抽象、概念之间的关系比较复杂,所以学生在记忆和理解的过程中,存在一定难度。其次,实验模块也是高中化学的重点模块,也是高中生必须所要掌握和了解的知识内容。除此之外,在高中阶段的化学学科中,还包括一些其他的重难点知识,对学习方法和策略的要求较高。但是,教师在实际教学过程中,因为教学设计不合理,导致重难点突出不明显。有的教师所采用的教学方法比较滞后,通过硬性灌输向学生渗透化学知识,导致学生对化学课程内容的认知和理解都比较片面。所以,作为化学教师要正视这一教学问题,并根据高中生具体思维基础,合理优化课堂教学,从而让高中生有效掌握化学知识的重难点。
        二、新课标中高中化学重难点教学方法探究
        1.构建思维导图,加强化学概念学习
        针对化学概念,教师为了让学生更加直观、系统地掌握化学概念,可合理引进思维导图教学模式,将化学概念进行归纳、整合,从而使概念内涵、性质以及概念之间的关系,都能够清楚地展示给学生,从而加深学生的理解和记忆。例如在讲解乙炔、炔烃时,教师可以根据高考复习重点,围绕乙炔结构组成、实验室制取、物理性质、化学性质,构建思维导图。针对氧化反应和加成反应,就化学方程式、实验操作、现象进行知识整理,构建系统的思维导图。从而使这部分知识更加系统化、直观化,方便学生对化学概念形成扎实的记忆基础,避免出现概念混淆或者遗忘等不良现象。
        2.设置化学情境和模型,突破教学重难点
        在进行化学课堂教学时,有些化学知识点内容比较复杂,学生理解起来比较困难。针对此部分知识,教师可以利用信息技术,合理构建化学情境,设置化学模型,将抽象性的化学知识,以一种更加直观、具体的方式展示出来,从而提高学生的理解能力。例如在讲解“金属性和非金属性强弱”时 ,教师可以从氧化物水化物碱性、酸性强度;氢化物稳定性;阴阳离子氧化性等内容出发,构建化学学习对比模型,进行对比记忆,从而让学生对所学的化学知识更易理解,掌握得更扎实。
        3.优化实验教学,培养实验科学精神
        实验是高中化学重难点教学模块,对高中生化学实验思维,以及实验探究能力要求较高。因此,在进行化学实验教学时,应创新实验教学思想,优化实验教学环境。主张学生以探究学习的方式自主参与到化学实验操作中,通过自主操作以及合作交流探究,全面观察化学实验现象,掌握化学实验原理。教师需要根据高考化学测试要点,完善实验教学设计。例如在“气体发生装置”化学实验设计复习专题,将各类化学材料化学反应过程中的气体装置进行统一、整理,比如说固固加热型(氧气和氨气),从而保证学生所掌握的实验知识点更加健全。同时,教师可以根据高考化学考试要求,综合化学实验,设计实验材料分析专题训练,引导学生利用实验常识解决化学问题。
        4.强调归纳总结,提高化学学习效率
        为了保证学生的学习效率,能够克服化学学科重难点,必须重视学习方法有效渗透。首先,教师需要重点强调知识点归纳、总结的重要性,引导学生在具体学习过程中,根据自身所学化学知识,进行总结,归纳不同知识点之间的内在联系,并进行系统性的分析、记忆。同时,引导学生及时进行自我反思,与其他同学交流和分享化学学习的经验。针对自身在化学学习中存在的不足之处及时改进,从而优化化学学习策略,提高学习效果。此外,教师应引导学生做好化学课堂笔记,以及建立化学习题错题库,养成良好的学习习惯。
        综上所述,化学对高中生来讲,既是一门重点学科,同时也是一门难点学科。为了让高中生更易于接受化学知识,理解掌握化学的重难点知识,必须对教学方法进行改进。通过构建思维导图、利用多媒体创设化学情境、及时归纳总结化学知识点等多种方法突破化学教学上的重难点,提高化学学习效率,实现高中生化学学科素质的有效建设。
        参考文献
        [1]马江雯 新课标下高中化学教学重点与难点问题研究[J].读与写(教育教学刊),2016,13,(08),95.
        [2]谢俊雅 新课标下高中化学复习重点与难点问题研究[J].化工设计通讯,2016,42,(05),160-161。
        [3]贾洪翔 新课标下高中化学教学方法探析[J].西部素质教育,2016,2,(02),169。